习教案。教学目标】
1、欣赏经典格言，初步感受格言的一些基本特点。2、整理、分类课内外积累的格言。3、能在生活中简单运用所学的格言。4、用一句格言为好友写临别赠言【教学重点】
整理、分类格言，正确运用所学的格言。【教学难点】
用一句格言为好友写临别赠言。【课前准备】1、奥运会录像片断。
2、打印彩色“临别赠言”纸条（32k大小），课前发给学生。
教学过程】一、欣赏精典格言，导入课题。
师：同学们，你们知道xx年北京奥运会开幕式的时间吗？（8月8日）看来我们同学都是奥运迷，下面我们来**一段录像。
师：同学们，刚才我们**的是xx年雅典奥运会刘翔。
冲金的情景。xx年刘翔成功了！看到刘翔，老师不由地想到：xx年北京奥运会要来了，小学毕业文化素质检测也要来了，现在让我们和刘翔一起加油，好吗？刘翔——加油！
六（）班——加油！（生跟师读一遍，再来一遍）师：你们懂得奥林匹克运动的格言吗？——请看大屏幕(出示课件3)。
1、大屏幕出示：更高，更快，更强。
2、师：这简简单单的六个字，既是奥林匹克运动的口号，也是奥林匹克运动的精神。它为全世界运动健儿所喜欢，这是为什么呢？
师：因为它言简意赅，却给人以启迪，这就是格言的魅力。今天这节课，老师和大家一起走进格言宝殿，去领略格言的风采。（张贴课题：走进格言宝殿）
3、师：但是，要想进入格言宝殿，可不是一件容易的事，必须通过闯关考试，你们有信心吗？二、第一关：我会找——找出同一类格言1、从下列的格言中找出同一类格言。
1）勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（品行）（2）理想是人生的太阳。(理想)（3）少壮不努力，老大徒伤悲。(惜时)（4）书读百遍，其义自现(学习)
5）已所不欲，勿施于人。（品行）（6）读书破万卷，下笔如有神。(学习)
7）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(惜时)（8）生活中没有理想的人，是可怜的人。(理想)★惜时★学习★品行★理想①自由读。②个别发言。③齐读各类格言。
师：同学们，你们能准确地给这些格言进行了归类，宝殿的第一扇大门已被你们打开，你们行！下面我们来进入第二关考试：
背出更多的格言，还有信心吗？二、第二关：我能背——背出更多的格言我还知道关于惜时的格言：?
我还知道关于学习的格言：?我还知道关于品行的格言：?我还知道关于理想的格言：?
我还知道其它的格言：
1、说一说关于四个类别的相关格言。（每类别至少4句）2、背出其它类别的格言。
师：同学们真行，课外确实积累了不少格言，如果你来不及跟同学交流，课后可以再交流，好吗？可是，光积累很。
多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。老师来看看你们是不是有才华，能不能恰当的运用格言呢？
三、第三关：我会用——恰当运用格言。
1、在日常生活中人们时常运用格言来劝谏别人。遇到下面的这些情景，用上哪句格言更恰当呢？
1）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐时，我真想对他说：莫等闲，白了少年头，空悲切。
2）当我在餐厅看到有的同学把大量的剩菜剩饭倒掉时，我会对他们说：节约光荣，浪费可耻。（现在我们中国提倡建立节约型社会，所以我们要从小养成节约的好习惯。
）（3）王小刚看了许多的课外书，写的文章也很精彩，我要用这句格言来赞美他们读书破万卷，下笔如有神。（4）陈小芳学习成绩不错，可最近她经常在同学面前夸耀自己，老师知道后，语重心长地对他说：虚心使人进步，骄傲使人落后。
走进格言宝殿》 六年级语文毕业复习教案教案教学设计 版
走进格言宝殿 教学设计。教学目标 1 欣赏经典格言，初步感受格言的一些基本特点。2 整理 分类课内外积累的格言。3 能在生活中简单运用所学的格言。4 用一句格言为好友写临别赠言。教学重点 整理 分类格言，正确运用所学的格言。教学难点 用一句格言为好友写临别赠言。课前准备 1 奥运会录像片断。2 打印...
六年级班级毕业格言
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小学六年级想象作文 美食宝殿
一天晚上，我躺在床上早早地进入了梦乡。我一人来到了一个华丽的地方，向高处抬头望，看见一块用口香糖做的大匾，上面写着 美食城堡 四个用冰激凌做的大字。看着就让人 口水直流三千尺 啊！我走进去一看，哇噻！绿油油的草地是用绿豆糕做的 中间的小路是用巧克力做的 清澈的小河则是用汽水做的。我不管三七二十一就抓...