刘贻立。
六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际能力。
本次考试及格率是99%，优秀率是83%。
一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：
1)听音，选出听到的单词，选正确答语；此题内容较简单，但读音容易混淆，扣分较多。2）听音判断句子和**是否相符；3) 听音，选出所听到句子的答语；4) 听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽用法，混淆发音，没有很好地领会句意。5) 听短文，选出答案，将其序号写在提前的括号内（每空1分，满分8分）。
这种题型对所有学生来说都是一个难点，要求学生具有较高的听说能力才能很好的给与回答。对于六年级大部分学生来说，他们拥有一定的单词量，也具备一定的听说能力，所以做起来问题也不是太大，但基础差的学生失分较多。
二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共五大块内容，分别为：
1）第一题判断画线发音（共8题，每题1分，满分8分）。a类题较多学生扣分，容易出错，音标发音未掌握。按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%。
第二题（每题1分，满分18分）从提示写出正确词这一时题容易，但有一部个别学生还是失了分。第三题按要求选择单词短语意思（共12小题，每空1分，共12分）。这样的题目由于平时练得较多，出错率较低。
第四题根据给出的单词提示，将句子补充完整（每句1分，共10分）。这一题着重考察学生记忆运用能力，题目虽不难，学生得分较高。第五题阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。
3)语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。
每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。
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