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篇一】在复习中我们要注意教学的有效性，要求教学方法新颖，独特，抓实。如通过采用“单词——句型——情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢——用活”。
一、复习对象分析经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。
二、复习内容与目标：通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：知识与技能1.
词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。2.
对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。3.
句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。4.
能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期。
英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。三、复习措施1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。3.
注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
5.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。
篇二】在复习中我们要注意教学的有效性，要求教学方法新颖，独特，抓实。如通过采用“单词——句型——情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢——用活”。
一、复习对象分析。
经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英。
语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。二、复习内容与目标：
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：知识与技能。
1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。兴趣与态度。
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。三、复习措施。
1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。
2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。3.
注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。
5.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。【篇三】六年级学生已经掌握了一定的英语知识，但是知识的系统化还非常缺乏，对新知识的复习巩固很有必要。
因此，新课即将结束，面临紧张的复习马上拉开帷幕。在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
本学期，六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：部分学生学习态度比较端正，上课积极动脑、认真完成作业，基础知识掌握比较扎实，能按时完成背诵、默写任务。还有一部分同学，惰性思想严重，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默写错误多，句子读得不流畅，更不会写。
针对学生的现状，在复习过程中，要以英语新课程标准中的六年级学生标准为依据，面向全体学生，本着全面复习。
又有侧重点的原则，以听说读写为复习的重点，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。
一）过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词，强化、巩固所学单词。加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。
（二）过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。在复习时，要把词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组，在巩固记忆的基础上，词句相结合，达到灵活运用。
三）过好句子关。
句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还一知半解，运用不够熟练。因此要帮助学生梳理所学过的句子。
指导学生在语境中复运用、根据句子类型进行比较，而且能在在表演中运用自如。这样，复习课同样生动。
有趣。总之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。同时，更要注意复习的全面性，关注学困生，精讲巧练，突出知识的综合性及应用性。
小学六年级英语下册复习计划
2 按所含元音字母及字母组合归类复习单词。3 按词汇表复习单词。目前按照这样的分类进行复习 数字 数量 时间 日期。服装 购物。学校生活 课程 作息 课外活动。家庭生活 家庭成员及其职业与爱好 家务与休闲。人物 年龄 外貌 性格 职业 爱好与特长 理想 生平。食品。生活习惯与健康。邀请与聚会。动物 ...
小学六年级英语下册复习计划
目的 加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，使他们为提高成绩做好充分准备。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。二 过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在...
小学六年级英语下册复习计划
unit3 is this your shirt?词汇重点在于 jacket shirt skirt dress t shirt,shorts,jeans pants socks shoes等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听，说，读，写。unit 4 it s warm today.词汇重点在...