根据本班学生学习英语的实际情况，我制定了以下复习计划和措施。
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把上下两册每单元的ab两部。
分由词到篇的顺序有重点的过一遍，通过教材的重点来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意听说读写的训练，尤其注重写的落实。注重基础单词。词组。
句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是专题复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳。小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”主要分为：
第一板块为语法板块【以时态为主，重点复习一般现在时，现在进行时，一般将来时，及一般过去时的构成及，动词的变换规则以及运用。第二板块：阅读理解的做题技巧的总结及训练。
这一阶段的复习中，遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达，习作方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
第五阶段的复习也是复习的最后阶段，对于重难点。易混淆。易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生重点强调，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
1 / 2我打算用五个周时间复习。课程具体安排如下：
第一和第二周：单元复习。
第三周：专题复习，训练。
第四周：习作的复习与训练。
第五周：总复习，根据学情查漏补缺，并进行模拟测试。另外，指导学生科学做笔记，把重点，难点，易错的知识点，以及练习中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在及时巩固，反思。
减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题能力。
总之，在接下来复习过程中，按照每一阶段的复习目标，落实复习中的每一环节，不放弃每一位学生，采取分层教学，对学困生降低要求，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高。我的交流完毕。谢谢大家！
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