六年级英语复习计划

大家好，我所授的这个六年级是从五年级接手的。当时的英语没有引起现在这样的重视。所以学生基本都是零起点。

加上英语本身课时有限，所以想要系统地复习三至六年级的全部内容，我认为是比较困难的。下面就我们班的具体情况，向简单汇报下我的复习想法。

我的总体设想是：从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，以考试常见题型为重点，指导学生在听说读写的过程中梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学主要内容。

具体实施办法。

1．过好单词关。

按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高积极信，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2．过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3．过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

4．过好阅读关。

对于大部分学生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。能根据题目在文章中找到正确答案。平时做题时，我会要求学生动手找答案。

另外，我想强调的是复习课是知识灌输和练习结合的综合类课程。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性是非常必要的。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，所以复习时我们要注意控制好知识的难度，要劳逸结合，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

最后希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围下学有所获。

补充记录：关注学生情感，针对性布置任务。

读-背-默写-抽查好生差生位子搭配，帮扶结对。

1,把握考试方向，搜集近几年的试卷，强化训练，加强练习。把考试内容贯穿到平时的教学。

2,面向全体学生。（优秀率，及格率，平均分）。基础知识，基本技能。保底--教师利用课余时间辅导。提优--特别是中等生。另外，学生之间结对帮扶。

3，讲求复习策略。目标激励法（不同层次，不同目标）学困生：个别谈话，多交流，多用心。

全班奖励：西瓜，糖果等。重点突出法（重点人：

学困生。抓住孩子心理。重点内容年级。

）合理分配复习进度。（若长期松懈必然会成绩下降。）