这次习作不出题目，也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
范文一。读书滋味长▲▲▲
有时候读书的滋味是甜的，因为在书中我能感受到爱和希望；有时候读书的滋味是苦的，因为在书中我能体会到惆怅与忧伤；有时候读书的滋味是复杂的，因为在书中我能感受到欺骗和欲望；有时候读书的滋味是……读书的滋味多种多样。
读老舍先生的《骆驼祥子》，我陷入了沉思，我看到祥子悲惨的遭遇，我不停地在心里问自己——这是为什么？为什么？没人回答我……祥子从一个勤奋正直、对生活充满希望的人最终沦为“无所不做”的人，我能够感受到老舍先生的残酷，却又能听到他的哭泣，他是那样不忍心，那样不忍心，可他还是这样写了，因为他的笔不能欺骗任何人，当然包括他自己。
读苏联**《钢铁是怎样炼成的》，我浑身充满了力量。经历战争的保尔，全身残疾，但他毫不灰心，还是努力工作，顽强的学习，丝毫没有放弃的念头……我被他的顽强勇敢深深地折服。我想到了自己，我也要像他一样：
当回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。到那时候我可以非常自豪地对自己说：你，是好样的！
读《西游记》，丰富了我的想象。我一会紧张得心跳到嗓子眼儿，一会笑得前仰后合。一个个妖怪，一幅幅面孔，一道道阻碍，一颗禅心；一场场打斗，一次次挫折，一番番离合，一方西天。
困难不过风雨，不经历风雨怎么能见彩虹？在这本书中畅游，既丰富了我的想象，又让我学会了遇到困难不言放弃，勇于挑战。
读书的滋味多种多样，这和生活的五味杂陈相得益彰。生活是主旋律，读书是伴奏，让你享受，让你沉浸其中。书读地越多，生活越热烈、越丰富、越悠扬……听！读书声，此起彼伏。
提纲。开头：说明读书的滋味多种多样。
主体一：《骆驼祥子》给我来的感受。
主体二：《钢铁是怎样炼成的》给我的感受。
主体三：读《西游记》的感受。
结尾：读书的滋味多种多样，这和生活的五味杂陈相得益彰。
好词。惆怅、忧伤、欺骗、欲望、多种多样、勤奋正直、无所不做、折服、虚度年华、碌碌无为、前仰后合、一个个、一幅幅、一道道、一场场、一次次、一番番、相得益彰、此起彼伏……
好句。1.有时候读书的滋味是甜的，因为在书中我能感受到爱和希望；有时候读书的滋味是苦的，因为在书中我能体会到惆怅与忧伤；有时候读书的滋味是复杂的，因为在书中我能感受到欺骗和欲望；有时候读书的滋味是……读书的滋味多种多样。
2.经历战争的保尔，全身残疾，但他毫不灰心，还是努力工作，顽强的学习，丝毫没有放弃的念头……我被他的顽强勇敢深深地折服。
3.我一会紧张得心跳到嗓子眼儿，一会笑得前仰后合。
4.一个个妖怪，一幅幅面孔，一道道阻碍，一颗禅心；一场场打斗，一次次挫折，一番番离合，一方西天。
5.困难不过风雨，不经历风雨怎么能见彩虹？在这本书中畅游，既丰富了我的想象，又让我学会了遇到困难不言放弃，勇于挑战。
6. 生活是主旋律，读书是伴奏，让你享受，让你沉浸其中。书读地越多，生活越热烈、越丰富、越悠扬……听！读书声，此起彼伏。
范文二。第一次洗碗▲▲▲
妈妈，您辛苦了，今天晚上的碗我来洗，我边说边把电视遥控往妈妈怀里塞。
爸爸妈妈吃惊极了，眼睛瞪得像铜铃一般，不可置信地看着我。我一看他们那种表情，心想：“你们就等着看好吧！
”我对着她们一笑：“哈哈，这是我们老师布置的作业！”他们只好勉强点了点头。
我把碗按从大到小的顺序重叠起来，小心翼翼地把它们抱去战场——厨房。它们在路上可不安分了，叮叮当当，好像随时能从我手中跳脱。我只好放慢脚步，唯恐哪个家伙蹦出来，摔个“头破血流”，这样肯定被妈妈臭骂一顿。
终于到了厨房。
我把那些不肯安分的家伙们慢慢地放进洗碗槽，随手去开水龙头，没想到开得太猛了，一下子水溅我一身，我瞬间变成了落汤鸡，我“逆流而上”迅速地把水龙头关上。刚才差点喊出来，那样可不好，可不能让妈妈看我出丑。我把厨房的门先反锁上，拿毛巾把身上的水擦干净，接着重整旗鼓。
这次我慢慢地开水龙头，然后在水中挤了一点洗洁精，拿起洗碗布，开战了！我迅速拿起一个碗，可这碗像一条顽皮的泥鳅，在我手里滑来滑去。我生怕它掉到地上摔坏了，于是我想了一个办法，把碗按在水槽底，用抹布放在碗里，仔仔细细地抹来抹去，不一会儿，油渍就被瓦解了。
这时，碗里出现了许多泡泡，泡泡像一群小精灵。我又把那些家伙们用清水冲洗了一遍，再次小心翼翼地“列好队”，它们发出清脆的响声，我一下子好有成就感。
我大摇大摆走出厨房，等待着妈妈的验收。妈妈看到我的样子哭笑不得，我站在镜子前一看，我是一只干了一半的落汤鸡。妈妈看看我洗的碗诚恳的夸了我，我想以后一定要帮妈妈多干家务。
那次洗碗是我成长过程中非常难忘的经历。
提纲。开头：洗碗的原因——老师布置的作业。
先写：收碗，把碗收到厨房。
接着：水溅身上。收拾好之后重新再洗。
最后：慢慢地把碗洗好。
结尾：洗碗这件事给我的感想感悟。
好词。不可置信、勉强、小心翼翼、叮叮当当、头破血流、不肯安分、逆流而上、重整旗鼓、仔仔细细、瓦解、清脆、大摇大摆……
好句。1、 妈妈，您辛苦了，今天晚上的碗我来洗，我边说边把电视遥控往妈妈怀里塞。
2、 爸爸妈妈吃惊极了，眼睛瞪得像铜铃一般，不可置信地看着我。
3、 我把碗按从大到小的顺序重叠起来，小心翼翼地把它们抱去战厨房。
4、 它们在路上可不安分了，叮叮当当，好像随时能从我手中跳脱。
5、 我只好放慢脚步，唯恐哪个家伙蹦出来，摔个“头破血流”，这样肯定被妈妈臭骂一顿。
6、 我迅速拿起一个碗，可这碗像一条顽皮的泥鳅，在我手里滑来滑去。
7、 这时，碗里出现了许多泡泡，泡泡像一群小精灵。
8、 我大摇大摆走出厨房，等待着妈妈的验收。
9、 妈妈看到我的样子哭笑不得，我站在镜子前一看，我是一只干了一半的落汤鸡。
第五单元作文4篇。
我和书的故事。
从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。
也许是厌倦了苦燥无味的abc，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。
不为“书中自有**屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”.她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口……当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。
”当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。”当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：
“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。
”当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”……是啊！这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。
她就是书，这就是我和书的故事。
学习语文是享受。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。
这样才会有所长进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。
”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。
还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。
语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
人教版小学语文六年级下册第五单元
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