教学目标：
1、引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。
2、感悟作者运用具体的事实说明道理的表达方法，体会文章的语言美。
3、引导学生运用同样的方法阅读丛书上的科普作品，培养学生的科学精神。
教学过程：一、回忆单元主题。
1、我们的预习过关课已经完成了，今天我们继续学习第五单元，本单元的主题是什么？（科学精神）（齐读课题）
2、谁来说一说这个单元有哪些文章？我们一起来看……课件出示4篇课题。
3、哪篇文章给你留下了深刻的印象？
4、这节课，我们一起**作者是怎样把这些科学精神描写的淋漓尽致，巧妙地表达出来的呢？让我们走进课文，去**这个秘密。首先让我们随着梁衡先生走进《跨越百年的美丽》。
二、走进《跨越百年的美丽》，感受居里夫人的人格魅力。
1、同学们课前都已经预习了课文，知道了文章的主人公是——居里夫人。
2、出示**：同学们，这就是居里夫人，看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方……）
那么课文第二自然段又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？读一读文章，请用横线划出描写居里夫人美貌的语句。细细感受一下。
指名读。师：作者真不愧是名作家，能抓住玛丽居里身上最有特点的衣着，脸庞，大眼睛，神情寥寥几笔为我们勾画出了居里的外表美。让我们通过朗读把居里的美丽定格在我们心中。
生齐读。透过这些文字，除了描写居里夫人的外表，还写了居里夫人的什么事？（做学术报告）
3、人们常说，外表美是禁不起时间考验的，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，显然，跨越百年的不可能单纯是形象的美丽。课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢？下面请同学们快速读第4自然段。
文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。
出示：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、有远大、执着的追求。
板书：坚定执著）
4、在第三自然段中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来。
出示：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”
教师引导：从这几个数字中你体会到了什么？（虽然工作坏境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈）
师：从这句话中你还体会到了什么？
生：从“终于”这个词，体会到了他们成功的喜悦。从 “三年又九个月”体会到了实验过程的漫长而艰辛。（把你的体会读出来，好吗？）
师：同学们，你知道0.1克镭大概有多少吗？
它就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了，这实在是太不容易了。
师：用一句话来说说你的感受。（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者，事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人。）
师：居里夫人的成功靠的是什么？(执著的追求和必胜的信念)
5、同学们，青春易逝，美丽的容貌是暂时的，玛丽居里和我们一样，由于长期的工作，她变了，真的变了。课文的第四自然段哪些句子可以看出？
出示：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”
镭有剧毒，居里夫人知道吗？明知道而非要去做，这说明居里夫人有一种什么精神？（板书：
献身科学）正是由于他有这种坚定执着的信念，献身科学的精神所以才成功的提炼出了镭。这又是文中展现了居里夫人探索发现镭这一事例。
师：但是她还在变呀，课件出示。
师：这是一个什么句式（指名读）。生汇报：（排比句）
师：下面，和老师合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……。
6、师：居里夫人在获得巨大成就的同时也获得了奖金和荣誉，她是怎么做的呢？你从中有体会到了什么？
出示：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西， 她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。（板书：淡泊名利）
师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？
这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！
师：瞧，通过重点句子理解，文中选取了居里夫人人生中三件典型的事例，说明居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，更重要的是她对科学执着追求、为科学奉献终身以及淡泊名利的精神品质。
三、走进《千年梦圆在今朝》 感受科学精神。
1. 齐读课题。这是什么梦？如此胆大的梦想，如此不可思议的梦想，如此奇妙的梦想，可以用两个字表示。（飞天）
2.快速默读课文一遍，思考：数千年来的梦想是怎么变为现实的？
交流：指导学生用四个字的词语表达。板书：坚持不懈默默奉献执着追求锲而不舍。
2.看，正是因为炎黄子孙的———
正是因为无数工作者的———
正是因为一代又一代人的———
也正是因为中华民族的———
所以，才圆了这个数千年的飞天梦。对吗？其实读书不只用眼睛看，还要用心想，用心去感受。
3.现在让我们跟随作者一起跨越历史的长河，沿着时间的隧道，用心去看，用心去感受，快速浏览一遍课文思考：（ppt）
6.我们按时间顺序来：中国的古代——
指导学生总结，相应给予方法。（总结文中的大事件。）
7.这五件事串起了整篇课文，现在让我们捋一捋课文内容，跟老师一起读。
8.孩子们，为了实现梦想，人们所付出的努力仅仅只有这些吗？
9.就在此时，你仿佛看到，为了梦想的实现，中华儿女在——
为了梦想的实现——一代又一代人在——
为了梦想的实现——-中华民族在——
10.孩子们，是什么让你看到了这一切？
板书事例。看，不用太多的语言说道理写道理，因为这些事例中就蕴含着道理，这是多么好的一种写作方法。
11、好，现在就让我们回到那个激动人心的时刻。
默读课文第7自然段，画出最让你感动的地方，并在旁边写出感动的原因。
三、读中感悟。
1.交流：哪个地方深深地感动了你。
1）有的人，有的人。。。你的心中只有工作，你的心中只有航天工程，你的心中只有祖国！敬佩地读。
2.正因为这成千上万人的不懈努力，十年之后，终于有了结果，指生读——
这一声震耳欲聋的巨响，响彻了中国大地，响彻了整个世界，让我们铭记这一刻——
此时此刻，不只杨利伟说，你也想说——我为祖国骄傲！
3.人类不断，梦想不断，继神舟五号，我国又成功发**神六，神七，神八神舟九号，相信会有越来越多的飞船飞上太空，会有越来越多的人去遨游太空，因为载人航天梦想的实现———
4、本文就是这样，通过具体的事例，热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
四、拓展总结。
1、课文学完了，能谈谈自己的收获吗？
我们就是这样，透过一些关键词文章的典型事例，就可以感受一个人的品质特点以及他们高尚的科学精神。
这两篇文章让我们感受到了科学精神无处不在，我们无时不刻不徜徉在科学精神的海洋里，今天让我们以一首小诗结束今天的课堂。
科学精神是什么？科学精神就是要我们……
科学精神是什么？ 科学精神就是要我们……
科学精神是什么？科学精神就是要我们…… 科学精神是什么？
2、课下继续阅读《主题丛书》中的——《居里夫人传》《从飞天梦想到杨利伟上天》《瓦特的故事》三篇文章，继续感受科学精神，继续发现作者把道理说明确的秘密。
人教版小学语文六年级下册第五单元
整合情境教学课例测试模块 缺陷者捧出的花束。宜昌市伍家岗区实验小学岳宏敏。整合情境教学课例测试模块设计框架。2008年5月26日。学科教材名称合作研究者。本单元包括的课文名称本单元的主要教学目标和要求。设计者。跨越百年的美丽 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 我最好的老师 本组教材以 科学精...
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