难忘的第一次》作文指导。
写《难忘的“第一次” 》的一件事，一定要围绕作文的中心思想选择自己最熟悉的、真实的、亲身经历的、感受最深而又比较有意义的、具体的、新颖的、典型的事件作为作文材料，这些事情包括自己做的、看到的、听到的、和别人一起做的……这样才能充分表达中心，才能写出真情实感，才能打动读者。对于与文章中心密切相关的部分要作为重点详细地写，对于那些只起衬托作用的情节要简略地写，甚至一笔带过；凡是和中心没有关系的材料，即使非常熟悉、有趣，也绝对不能写，这样，才能有利于表达中心思想。
写作难忘的“第一次”的事情时，既要写清第一次所做、所见、所说、所想的经过，又要突出其中的主要内容、重点情节，要能看出“第一次”与第二次的不同点，展示出作文的新鲜内容。比如你要写第一次家庭劳动，你就应该详细地写出第一次的感觉或体验来。例如洗衣、洗菜、淘米、做饭、生火、收拾屋子、买油盐酱醋之类的劳动。
有的同学经常参加家务劳动，有人参加家务劳动比较少。参加家务劳动多也好，少也罢，写“第一次”。我们应当从许多家务劳动中挑选出“一次”来写。
挑选什么样的呢？应当挑选自己最熟悉的、最感兴趣的、感受最深的来写。因为最熟悉，你对劳动的过程了解得最清楚，才有的可写，写起来才得心应手。
因为最感兴趣，写起来才津津有味，才能写出劳动的情趣。因为感受最深，写的时候，才会把感受、体会融注其中，写出的文章才会有感染力。
描述“第一次……”的文章，我们已经写过多次了，我们应该从哪些方面来具体描述呢？
在具体写作的过程中，要围绕《难忘的“第一次” 》精心选材。通过一件事的记叙来表现中心，要选取典型事件，着重叙清事情的起因、经过和结果，通过具体的叙述来突出文章的中心。
围绕《难忘的“第一次” 》也可以通过一件事的不同阶段的生活片段来表现中心，从不同角度来表现。这些事可以是比较完整的，也可以是不完整的，是一些生活片断。例如在“第一次”的过程中，开始失败了，又失败了，最后终于成功了。
这样就能把文章写的一波三折，情趣横生。
如课文中所说的《顶碗少年》，文章描写了一件事：顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。
演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。我们练习写《难忘的“第一次” 》应该围绕“第一次”来选材。
通过几个波折来表现中心的文章，写时一定要分清主次，突出主要人物，不能平均使力，更不能喧宾夺主。除了要注意详略外，还要注意叙述顺序，材料的取舍、构思，矛盾冲突是否需要解决，怎样解决等问题。
如何开头？1. 直接回忆法。这种方法的好处是开门见山，直接点题。如：
有一件有趣的小事给我印象很深，我给它取了一个名字，叫“做色拉的故事”，我讲给大家听一听吧。
2．交代起因法。就是开头直接交代时间地点人物时间。如：
妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的**，让她立刻出去办一件事。临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。要说炒菜，我可是一窍不通。
平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。
3．抒情回忆法。就是用抒情的方式来回忆往事，引出《难忘的“第一次” 》这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。如：
童年是由纯真、幼稚的故事串成的美丽珠链。那充满幼稚和欢乐的珠链中，一件件难忘的有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中，无比艳丽，无限诱人。想起来了，那是我第一次……
如何结尾？1.总结全文法。这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。有画龙点睛的妙用。
2．照应开头法。就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。
3．自然结尾法。就是在文章结尾时自然结束。这种方法有水到渠成的巧妙。
假文盲》作文指导。
一、交流漫画特点。
很多同学喜欢漫画，那你们发现漫画有什么特点？
学生交流。师：对，正像同学们所说，漫画家通过漫画，讽刺、批评或表扬某些人某些事，给我们读者以启发。下面我们欣赏华君武先生的一幅漫画——《假文盲》。
文盲是什么人？
假文盲是什么人？
二、看图，明图意。
请同学们看漫画，并用一段话完整地说一说漫画的内容。
交流。前面我们说漫画家通过漫画，讽刺、批评或表扬某些人某些事，那漫画家画这幅漫画的用意是什么？
交流。同学们都理解的很透彻。漫画上这些男子是假文盲，但他们是真素质低下，真自私自利，真不讲社会公德。同学们，此时你联想到了什么？
学生交流（交流生活中的假文盲现象，交流充分一些）
从刚才的交流中，我看出同学们非常注意观察生活。是啊，我们身边也不乏这样的假文盲，同学们你还有什么想法吗？
交流（学生如果有一些感悟，畅所欲言。）
二、指导写法：
欣赏了华君武先生的漫画，我们有一些自己的感悟。那我们用什么方法表达出我们的感悟呢？
让我们一起回顾第一组课文，看作者表达感悟的不同方法。
指名说（叙事说明道理、借物喻人、情景交融、直接抒情）
那我们用什么方法表达我们看了漫画之后的感悟呢？
学生交流（漫画内容结合生活实际）
漫画内容和生活实际哪一部分详细些？为什么？
学生讨论。交流（生活实际与自己要表达的感悟最密切，所以详写。）
假文盲》范文（一）
冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。某车站里的人太多了。不少入口处后面都排成了长龙，只有“母子上车处”候车的人不多。
在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女，她的个头不算高，怀里还抱着一个大约两三岁的孩子。她看看挂着的牌子，又看看那几位青年，皱了皱眉头，心想：这里明明是“母子上车处”，那几个青年怎么会站在这儿？
这怎么可以呢？不行，我必须得说服他们。想到这里，她走到排在前头的的青年面前，礼貌地对他说：
“先生，能请你把这牌子上的字给我读一下吗？”这个青年刚想说什么，站在他身后的青年却不耐烦地说：“读什么读！
你自己不会看吗？”那位妇女抑住心中的怒火，说道：“对不起，我是文盲，不识字。
”那个高个子青年听了，有气无力地念道：“母——子上车——处——”那这几个字是什么意思呢？”那位妇女接着问。
“哼，连这个意思都不懂，你给我听好了，”那位小个子非常轻蔑地说道，“意思是带着孩子的妇女与孩子一起上车的地方。”那位妇女听了，以为达到目的了，于是，她说：“那好，既然是带着孩子的妇女与孩子一同上车的地方，你们几个年轻人怎么可以排在这里呢？
”“哼，我们愿意，你管得着吗？”那个大个子青年蛮横地说道。“年轻人，可不能这么说呀！
”妇女不但没有生气，反而心平气和地给他们讲道理，“既然我们是社会的一员，就应该遵守社会秩序，如果每个人都像你们这样，那整个国家还不乱了套？”这几个青年听了妇女这番话，慢慢地低下了头。“你真了不起，虽然读书不多，却能讲出这么多的道理。
”那个戴口罩大伯拿下口罩，心悦诚服地说道：“我们错了。”那位妇女听了，微笑着说：
“其实我并不是文盲，我这样做只是想让你们遵守公共秩序，你们不生我的气吧？”“不，不会！”排在前头的青年便招呼其他几个青年去别的入口处排队去了。
那位中年妇女看着他们的背影笑了：“这几个假文盲还真有意思！”。
假文盲》范文（二）
一个寒风凛冽的冬天，我在家里看了著名漫画家华君武的《假文盲》。漫画主要讲了在标明母子上车处的牌子旁，站着几位高大强壮的年轻人，而真正的母子却远远看着站在母子上车处的几个冷漠的年轻人，不敢近前。难道这些年轻人真的目不识字吗？
不是的，他们为了早一点上车，而装作不识字，昧着良心站到了母子候车处。
21世纪的今天，处处存在着这样的假文盲。在网通公司的大厅里，用醒目的大字写着严禁吸烟，却看见保安人员带头吸烟；在安静的图书室里，明明写着严禁大声喧哗，却有人追逐打闹；在广场的草坪上，明明牌子上写着不能践踏草坪，草坪上却有一条条羊肠小道……
这种假文盲在当今社会上太多太多了，使这种人猖狂的原因有两个：一是自身素质低微；二是别人对他们的宽容，不及时制止。漫画上的女子不去维护自己的权益，而是任人“宰割”，默默忍受。
这不是纵容他们在“母子上车处”等着吗？此时，我多么希望这位母亲站出来说：“这里是母子上车处，你们不应该站在那里。
”或有人出来劝阻，他们肯定会红着脸走开。
如果每个人都遵守社会公德，杜绝假文盲的现象，才能让每个人都成为“知识分子”！
六年级下册第一单元作文作文指导
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六年级第一单元习作
我是一只小鸟。六 1 班杨春雄。我是一只小鸟，喜欢在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔 我是一只小鸟，每天为树捉虫，为他治病 我是一只小鸟，愿唱出一首首悦耳的小曲，给每一个听到我歌声的人带来欢乐。我曾有一个幸福的家庭，有疼我的爷爷奶奶，爱我的爸爸妈妈，还有亲爱的哥哥姐姐，可爱的弟弟妹妹。我们一家生活得无忧无...
六年级语文下册第一单元作文指导教案
六下第一单元难忘的第一次写作指导教学设计。一课时 习作指导 教学内容。选自课标版六年级上册 口语交际 习作一 习作要求选取自己成长过程中经历的难忘的 第一次 写一篇习作，要把 第一次 经历写清楚，写出在经历过程中获得的启示。教学目标。1 通过创设情境，激发学生的习作兴趣，唤起学生对以往生活经历的回忆...