1. 句）
2. we are going to play ping-pong at six o’clock.（对划线部分提问）
3. i’m going to beijing next week. （对划线部分提问）
unit 4 i h**e a pen pal 第一课时导学案。
温馨寄语：practice makes perfect.(实践出真知)
学习内容（learning contents）：
人教版六年级上册unit 4 parta let's learn group work c: good to know
学习目标（learning aims）
1)听懂、会说、正确读写单词和短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, ****** kites.
(本节学习重难点)
2)能够用句子what's your hobby?询问别人的兴趣、爱好，并用i like…作答(本节学习重难点)
3)了解一些英语的书信的基本知识。
知识链接：(knowledge links)：
1.动词ing形式的变化规则（1） 一般情况下，直接在动词后加－ing （现在进行时）work – working, study –studying. （2） 动词以不发音的－e结尾，要去－e加－ing take –taking, make - ****** .
3） 重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加－ing cut -cutting ,put – putting ,begin-beginning.
4） 以－ie结尾的动词，把变成y再加－ing lie- lying, tie –tying, die-dying .
后的动词要用-ing形式。
3.制作风筝make a kite 或make kites，注意单复数要一致。
学习指导（learning guide）
1.自主学习短语collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, ****** kites.（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.熟记动词ing的变化规则。
3. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的ing形式吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
ride a bikedive
play the violincollect stamps
make kites
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
what is your hobby? i like collecting stamps.
合作**(group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。
1)小组内自由读。
2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
1)你的爱好是什么？
2)我喜欢集邮。
3.小组合作交流，了解good to know
小组展示(group show)
对合作**中的两个问题进行展示。
课堂小结(summary)
这节课我学会了……
巩固延伸(consolidation and extension)
小组合作交流，完成group work,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。
课堂检测(test) 1.你能根据**写出正确的短语吗？
二、句型改写。
1、i like collecting stamps.（对划线部分提问）
your __
2、do you like diving?（作出肯定回答）
yesunit 4 i h**e a pen pal 第二课时导学案。
温馨寄语：thingk twice before you do.(三思而后行。)
学习内容（learning contents）：
人教版六年级上册unit 4 partb let’s try let’s talk let’s play c pronunciation
学习目标（learning aims）
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“what’s your hobby?
i like collecting likes collecting stamps,too.”(本节课学习重点)
2.能够询问和简单描述业余爱好。（学习难点）
知识链接：(knowledge links)：
1.当自己的意见和别人相同时回答：me too.
stamp show(一场邮票展)，…with…(和谁)
3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。
学习指导（learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（revision）
看图写短语。
自主学习（self-learning）
1.你能完成听音圈图的练习吗？
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
what’s your hobby? i like collecting likes collecting stamps, is a stamp show on sunday.
合作**(group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
1)小组内自由读。
2）各小组长领读，全班跟读。
3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
1)你的爱好是什么？我喜欢集邮。
2)他也喜欢集邮。
小组展示(group show)
对合作**中的两个问题进行展示。
课堂小结(summary)
这节课我学。
巩固延伸(consolidation and extension)
1. 看图仿写对话（课本第47页）。
2. 组内展示所写对话。
3. 小组交流，完成let’s play.
课堂检测(test)
一、词形转换。
1、like （第三人称单数） 2、dive （ing形式）
3、paint（ing形式4、collect（ing形式）
5、riding（原形。
二、句型转换。
1、i like swimming （把主语改为 he）
2、a sunday stamp there show is on （连词成句）
3、go he us can with （？连词成句）
unit 4 i h**e a pen pal 第三课时导学案。
温馨寄语：more haste,less speed.(欲速则不达)
学习内容（learning contents）：
人教版六年级上册unit4part a let's read c prounciation
学习目标（learning aims）
1）能够流利朗读let's read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)（2）能够了解辅音|l|,|r|,|了|与元音|3:|,3|的发音规则，并能读出相关例词。
（本节学习难点）
知识链接：(knowledge links)：
1.国家前用介词in, look the same (看起来像)，a sister or a brother(兄弟姐妹)
2. like后动词要用它的-ing形式。
3.信的书写格式：to后跟收信人，from后跟寄信人。
学习指导（learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)
4.自主学习语音。（不会的向老师请教）
5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（revision）
复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可指名展示）。
自主学习（self-learning）
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。
PEP小学英语六年级上册英语导学案
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