unit 1 how do you go there?
学科pep小学六年级英语上册编制人审核人授课人。
研讨人。单元教学目标。
能力目标。1、能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行日常活动的及基本情况，同时能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。
2、围绕主题“how do you go there?”展开一系列的话题，鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。
3、能唱歌曲how do you go to school?
知识目标 1、能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地如how do you go to school? usually i go to school by bike. sometimes i go on foot.
how can i get to zhongshan park? you can go by the no.15 bus.
2、能够描述人们日常出行的方式并简单陈述理由。
3、能够听、说、认读a、b部分let’s learn中的三会单词和let’s talklet’s read**现的三会句型。
4、能够了解不同国家交通规则的异同。
5、了解音标/i:/,i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/发音不同。
情感、策略、文化等有关目标
1、情感态度：帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
2、学习策略：学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图的形式表示出来。
3、文化目标：了解中西方交通规则的异同。
单元内容分析
本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元how do you go there?
本单元重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单元part a let’s read为例来谈一谈我的教学设计。
本课时要求学生能够充分理解并正确朗读对话，能完成answer the questions的练习，能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/与元音 /i:/ i/的发音规则，并能读出相关例词，了解good to know 部分的内容能够辨认常见的交通标志，如：crosswalk,one way , no bikes 等。
本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
课时安排：四课时。
第一课时导学案。
温馨寄语：nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。）
学习内容（learning contents）：
人教版六年级上册unit 1 parta let’s learn let’s play
学习目标（learning aims）
1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)
2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地how do you go to school/canada?i go…. 本节学习重难点)
知识链接：(knowledge links)
1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：
how are you? i’m you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：
by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（learning guide）
1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（self-learning）
1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
on footby bike
by busby train
by planeby ship
by subway
2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
how do you go to school？ i go to school by bike.
how do you go to canada? i go by plane.
合作**(group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
1) 小组内自由读。
2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
1)你怎样去上学？我走路去上学。
2)你怎样去公园？我坐公交去。
小组展示(group show)
对合作**中的两个问题进行展示。
课堂小结(summary)
这节课我学会了。
巩固延伸(consolidation and extension)
完成下列**：
课堂检测(test) 1.你能根据**写出正确的短语吗？
2.连词成句：
(1) do how to you go school
(2) car i to usually school go by
课后反思。unit 1 how do you go there? 第二课时导学案。
温馨寄语：no pain,no gain.（不劳无获。）
学习内容（learning contents）：
人教版六年级上册unit 1 parta a let’s try let’s talk group work c task time
学习目标（learning aims）
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“how do you go to school?
usually i go to school on foot．sometimes i go by bike．”(本节课学习重点)
2.能够听懂let's try的录音内容并选出正确选项。
3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：usually i go to school by bus，because it's fast．(本节课学习难点)
知识链接：(knowledge links)
1. 频率副词：usually(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）
2. 一般现在时：表示现在经常反**生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
3. near（附近的）的反义词是far（远的）,fast(快的)的反义词是slow（慢的）, because的意思是“因为”。
学习指导（learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（revision）
看图写词。自主学习（self-learning）
1. 你能完成听音圈图的练习吗？
2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
how do you go to school? usually i go to school on foot．
sometimes i go by bike．
合作**(group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
PEP小学英语六年级上册英语导学案
1.句 2.we are going to play ping pong at six o clock.对划线部分提问 3.i m going to beijing next week.对划线部分提问 unit 4 i h e a pen pal 第一课时导学案。温馨寄语 practice make...
PEP小学英语六年级上册英语导学案
unit 4 i h e a pen pal 第一课时导学案。学习内容 learning contents 人教版六年级上册unit 4 parta let s learn group work c good to know 学习目标 learning aims 1 听懂 会说 正确读写单词和短语 ...
PEP小学六年级英语上册导学案
unit 1 how do you go there?第 1 课时。一 学习内容 a let s learn let s play 二 学习目标。1 听懂 会说 正确读写短语 on foot by plane by ship by bike by bus by train by subway 2 能...