解意象品诗歌。
—《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》语文主题学习说课稿。
青云镇中心小学李萍。
一、说教材：
这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。
二、说设计理念：
本课的教学遵循了学生“通过合作进行主题学习”的教学原则。通过“解意象”的方法，品悟词的美好的意境，引导学生融入想象，体会情感。在指导方法的基础上，让学生通过合作交流，自主进行主题阅读拓展，获得更深的体验。
三、说教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文古诗并背诵。
2、了解宋词、元曲的基本知识。
3、用解意象的方法学习《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》，了解大意，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。
四、说重难点：
用解意象的方法学习《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》，了解大意，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。
五、说教学过程：
一）、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近诗歌，领略它独特的魅力。（板书课题）
二）、解题。
1、谁来读读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？（学生自由说，如这首词的词牌名，黄沙道是**，整个题目的意思，对作者的了解等）
2、简介宋词的基本知识。
3、介绍作者和写作背景。
三）、深入分析意象，感悟诗歌情感。
1、听**，划节奏，找意象。
2、学生自由朗读并回答，教师点拨总结：
上片：月，鹊，蝉，蛙。
下片：星，雨，店，桥
3、深入分析诗歌意象。
1）男生读上片，女生翻译。
2）从上片的景色描写中，读出了作者怎样的情感？（喜悦）
作者为何而喜悦？重点在哪一句体现出来？（稻花香里说丰年）
（3）小结：作者因丰收而喜悦。
4）女生读下片，男生翻译。
5）天气发生了什么变化？（下雨）
作者是否因此而坏了心情？为什么？（没有，仍陶醉在丰收的喜悦中。）
4、总结中心思想（学生填空）
这首词通过写作者在山乡夜行中的所见所闻，抒发了作者对丰收在望的喜悦心情。
5、配乐朗读。
四）、主题学习拓展阅读。
我们用同样的方法来学习一首元曲《天净沙·秋》
1、解题。介绍元曲，作者。
2、自由朗读，划节奏。
孤村/落日/残霞轻烟/老树/寒鸦一点/飞鸿/影下青山/绿水白草/红叶/黄花。
3、自由读诗，小组合作**以下问题：
1）诗中描写了哪些意象？（2）这些意象体现出秋的什么特点？
3）秋景为何在此人眼中会有这样不同的特点？蕴含了作者怎么样的思想感情？
4、小组汇报，教师点拨。
1）孤村落日残霞轻烟老树寒鸦飞鸿青山绿水白草红叶黄花 （2）上片：孤寂萧瑟下片：生机活力。
3）上下片的转折是“一点飞鸿影下”一句。“飞鸿”暗示作者本人。结合背景理解。
5、总结中心思想。
本诗通过描绘一幅景色从孤寂萧瑟到生机活力的秋景图，抒发了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作者积极乐观的处世态度。
五）、课堂延伸。
将《天净沙·秋》改成一篇现代小诗。
六、说板书：
根据板书的科学性、直观性、艺术性的要求，我设计了以下板书。此设计内容精炼，条理分明，既显示了课文的结构，展示了课文主要内容，又主题突出，给学生留下深刻的印象。
西江月·夜行黄沙道中。
上片：月，鹊——所见。
蝉，蛙——所闻。
对丰收的喜悦。
下片：星，雨，店，桥
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解意象品诗歌。西江月 夜行黄沙道中 天净沙 秋 语文主题学习教案。青云镇中心小学李萍。一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文古诗并背诵。2 了解宋词 元曲的基本知识。3 用解意象的方法学习 西江月 夜行黄沙道中 天净沙 秋 了解大意，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。二 教学准备 教学...
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