关于六年级学生语文学习的思考

六年级是小学的最后阶段，也是小学最重要的阶段。因为它和初中紧密衔接着。而六年级的孩子也是最浮躁的，他们趋于成熟的思想，使他们总想做一些特立独行的事情，这些事可能促就了一个独立、自主的少年，也可能迷茫了前进的道路。

所以这个阶段我们不仅仅教授的是知识，更多的应该是解惑，解答他们心中各种各样的疑问，让他们把自己认为的那层纱去掉，就会获得一个阳光的中学时代。

那么面对这样的孩子我们就要适时的调整我们的教学方法，以适应孩子的成长。

晨读很重要。早晨起来一定要让孩子晨读，并且还要大声的读，因为只有这样才能把身体里的废气吼出来，同时也解决了背诵段落。古人云：久读成诵，是有道理的。

讲解的时间不要太长。孩子大了，我们要大胆的放手让他自己去探索知识的秘密。当然也会有个别孩子偷懒，所以这就体现在1—5年级对孩子自学能力的培养上。

另外做题不在多而在精。期中考试结束后，我发现孩子对于转述句的理解不透，但是我们有马上找来许多题给他们做，而是把转述句、反问句、双重否定句、修改病句等专项练习题都重新排版打印成小纸条，每节课一张5道题，每节课都做不一样的，遇到问题再解决问题。慢慢的我发现孩子乐于做这样的小纸条。

他们之间还会比速度，比准确率，甚至比书写。这让我有了意外的收获。

其实这也很好理解，题量少，体型多样，就不会造成孩子烦闷，所以他们乐于做。

六年级不是一个单一的个体，它不仅联系着初中，更结合着1—5年级里的所有，所以我们要早早的培养孩子的好习惯，好习惯只要养成，就会收获颇丰。