《想象》六年级语文教案。
想象》六年级语文教案。
教材分析：想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。
第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。
第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。
这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。
教学目标：知识与技能：
1、学会5个生字。
2、有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。
3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。
过程与方法：
1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及。
1 -蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。
教学重点、难点：
能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的`想象。
教学准备：1、课前指导布置学生预习课文。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
课时安排：1课时。
教学过程：一）创设情景，质疑激趣。
1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。
今天我们来学习《想象》这首诗。
2、[板书课题]齐读课题。
3、质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个问题吗？
4、听配乐朗诵。运用联想想象，用心灵去感知并默默的在心中勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
二）学习字词，读通课文，整体感知。
1、学习字词，检查学生认读情况。
忧郁。轻响。
瞪眼睛。使者。
吓唬。橡皮。
橄榄枝。病魔。
2、自由读文，把课文读正确，读流利。想象诗中写了哪些奇特的想象？
3、指名读文，相机评议。
4、诗中写了哪些奇特的想象？自由读文，把相关的词句勾画下来，多读几遍，好好体会。分页标题#e#（三）品读诗句，体会感情。
1、自由读1—3节。
2、抓住重点词句谈自己的感受。
一个劲儿的蓝”、“透明的水晶”、“喊一片”、“唤一片”
3、指导学生感情朗读。
4、小结学习方法，学生自学课文第。
二、三部分。
5、全班交流。
6、小结：这美好的一切都是我们想象的，要实现这一切就要靠我们全人类的共同努力。
四）升华情感，扩散思维。
1、配乐诵读全文。
2、这是诗人想象中的美好世界，你还有哪些新奇的想象？还有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌说一说。
3、学生说说自己美好的愿望和新奇的想象。
4、齐读最后一节。
5、把自己美好的愿望和新奇的想象写下来。
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