(3)改为拟人句（把小草当做人来写）。
春风一吹，小草从泥土里长出来了。
4）根据上下文语意，续写两个句子。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，。
只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
二、经典·诵读。
1、课文链接。
1） 子期死，伯牙谓世乃破琴绝弦。
2）“在默默里算着日子已经从我手中溜去；像滴在大海里，我的日子没有声音，也没有影子。”这句话把比喻成写出了。
3）《十六年前的回忆》这篇课文在写法上最突出的特点是。
2、诗句填空。
1无再少？门前流水尚能西唱黄鸡。
2）书山有路学海无涯。
3社林边，路转溪桥。
4）至今不会应是嫦娥。
5）今日长缨在手。
3、用“/”表示朗读中的停顿，不正确的一句是（ ）
a、天门/中断/楚江/开。
b、山色/空蒙/雨/亦奇。
c、寒雨/连江/夜入/吴。
d、秦时/明月/汉时/关。
4、文学常识。
1）《老人与海》作者是国的 ，在此书中，你最感兴趣或印象深刻的情节是什么，用简略的话描述一下：
从中，你感受到
2）“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”这副对联赞颂的是代诗人 ，请写出这位诗人的两句诗。
3）下列那个故事不是三国故事。（
a、败走麦城 b、过五关斩六将 c、怒杀阎婆惜 d、挥泪斩马谡。
3、阅读·感悟
一）课内阅读。
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：
乡下爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：
康司坦丁·玛卡里奇”
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
节选自《凡卡》
1.你从选文中画横线的句子中感受到了什么？
2.“他怀着甜蜜的希望睡熟了”，这里“甜蜜的希望”是指。
3.联系文章的时代背景，想象作者安排凡卡在温暖的梦中熟睡作为文章的结尾，有何用意？
二）课外阅读。
南方的雨和北方的雨。
南方的雨，下得缠绵、温柔、纤细、持久；北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆。
南方的雨，使人想起洞箫牧歌、春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍……
北方的雨，使人想起黄钟大吕、金戈铁马，想起浑厚的草原，平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱……
我曾在南方的雨巷，戴着小斗笠，踩着古老的青石板，领略那细雨的恩泽，那份只有雨趣，而无淋漓之感的温馨，令我铭心难忘。
我也曾在北方的阔野，赤着脚，打着一把软弱无力的小花伞，迎接过那如注的倾盆大雨的洗礼，那份彻头彻尾的痛快，那份恨不能连灵魂也一块儿冲刷了的愉悦，使我至今回忆起来仍激动不已。
常想到，为什么同一块国土上，会有这南方的雨和北方的雨的不同？莫非远在先陶时代和青铜时代，在秦时明月汉时关时，这南方的雨和北方的雨，就已经泾渭分明、性格鲜明了吗？
想想可也是，偌大的国家，偌大的土地，倘若只有一种雨，一种色调，一个模样，那该多没劲、单调、乏味啊。
我爱南方的纤纤细雨，也爱北方的滂沱大雨。
南方的雨——像我的姐妹，北方的雨——像我的兄弟。
1.读读文中含有“雨”的四字词语，再试着写出两个。
2.在北方的阔野，作者有过一次怎样的经历和感受呢？
3.南方的雨和北方的雨各有什么特点？请你试着概括一下。
南方的雨：
北方的雨：
4.认真体会下面的句子，指出哪些是对现实的描写，哪些是作者的联想。
1）酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍。
2）我曾在南方的雨巷，戴着小斗笠，踩着古老的青石板。
5.在作者的笔下，雨那样的醉人，甚至成了作者的兄弟姐妹。你知道其中的原因吗？想一想，再写下来。
四、口语·交际
人们都说“开卷有益”，即只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法。
五、习作·园地
请你从下面的两个题目中任选一个，写一篇习作（文中不能出现真实的学校与姓名）。
1、这两年，我们国家发生了很多大事，有的让人高兴，有的让人激动，有的让人难过……请你选取其中的一件印象深刻的事写一篇习作。内容要具体，语句要通顺，题目自拟。
2、在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多。请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟。
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