一、导入。1、今天老师给大家带来了我的几张老**，大家有兴趣看看吗？
2、教师随课件介绍：
这是我儿时的**，天真无邪的笑容中透着几分顽皮。
这是我青年时的**，青春正如花般绽放着。
慢慢地我步入了中年，这是我与同学在毕业典礼后的合影。看着同学长大了，我开心地笑了，不过此时已有几丝鱼尾纹悄悄地爬上了我的眼角。
3、**拍到现在就没有了，大家想，再过几年，十几年，几十年后，老师的样子会发生什么变化呢？
4、那时当我再回首来看这些老**时，我心里会想些什么呢？
5、是啊！当皱纹悄悄爬上我的额头、眼角，当时间用无情的刻刀在我脸上写下岁月的沧桑时，我多想抓住时间的脚步，留住我的青春岁月、花样年华啊！于是朱自清的散文《匆匆》便引起了我的共鸣，我特别喜欢这篇文章，今天便跟大家一起去品味其中的滋味。
6、板书课题。谁按自身的理解读一读。（指名读题）
人教版六年级语文下册《匆匆》教学设计
匆匆 教学设计。教学目标。1 学会本课7个生字，认识7个生字。理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫茫然 伶伶俐俐 等词语的意思。2 熟练地 入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。3 体会 揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者细致描写 多用修辞等方法。4 懂得 匆...
六年级《匆匆》教学设计
六年级 匆匆 教学设计。六年级 匆匆 教学设计。学习目标 1 自学本课生字新词。会写本课2个生字，正确读写 挪移 蒸融 游丝 等词语。2 用查字典和联系上下文的方法理解 确乎 涔涔 潸潸 徘徊 游丝 等词语的意思。3 了解课文的主要内容，体会作者表达的对时光匆匆逝去焦急 无奈 惋惜的思想感情，懂得时...
《匆匆》六年级教学设计
匆匆 六年级教学设计。匆匆 这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题 我们的日子为什么一去不复返呢？今天我们一起来学习一下 匆匆 六年级，想了解更多相关内容请 这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了宏大的奉献，他是 五四 新文学的创业者之一。他...