悟情悟理悟文——《匆匆》_六年级语文教案。
悟情悟理悟文——《匆匆》教学设计防城港市港口区一小谢仲玲。
匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。
语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同**疑难问题。根据这点本课采用自主`合作`**的教学模式，让学生在师生互动，生生互动的教学过程中“悟情，悟理，悟文”。
一激趣导入。
说几句有关时间的格言送给别人或自己。揭题，问：读了课题，你想知道什么？
交流对作者以及其作品的认识，教师作适当补充，并介绍当时社会背景。二、初读，感知课文大意。（一）、选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、荐读、小组读、默读等）读课文。
画出最能体现时光特点的词语。
看看自己能读懂什么，有什么地方读不懂。（二）、交流学习体会。
三、细读课文，感受作者情感，感悟文章道理。
认真读课文，画出与作者有同感的句子，并通过感情朗读表达出来。说说自己画了哪些句子。出示句子：
我不禁头涔涔，而泪潸潸了。
读句子，思考：作者为什么是这种感受？指导朗读：画横线的词读慢一点，重一点。③
在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做呢？只有罢了，只有匆匆罢了。理解：徘徊罢了匆匆罢了问一问自己，能做些什么。
问一问自己想问的人能做些什么。
写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做我能做我还能做。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雪，被初阳蒸融了，我留着些什么呢？我何曾有着些像游丝样的痕迹呢？
理解画横线部分，体会作者感情。
仿写：过去的日子如被如被反复吟读，说说自己的感想。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。四、品读好句，感悟文采。
燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。品读第三自然段，看看哪些写法值得你学习，你也来一两句。
五、综合活动：与时间老人真情告白。
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北京》教学设计（第一教时）教学目标：
1、了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、**的主要建筑物。2、学习课文写法，练习按方位顺序说话。
3、培养学生热爱祖国首都——北京的思想感情。
教学重点：读懂课文第二自然段，能按方位顺序介绍天安门广场及其周围的建筑物。教学过程：
课前准备（游戏）：有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语，为学习课文做好铺垫。我们三（1）的小朋友特别聪明，反应很快，对吗？
那好，我们先来做个游戏。板书：东南西北。
这些表示方位的词语叫做“方位词”（板书）一、谈话揭题。
1、板书：北京看老师写字，一起读一读。看到这个词，你想说什么？
2、问：小朋友，你们去过北京吗？你从**看到过北京？3、谁说说北京怎么样？（课题后划）二、学习第一段。
1、学习“首都”。跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。首都就是国家最高领导机关所在地。
我国的***和***就设在北京。比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……童年的发现》练习设计之一佚名。
一、填空。）不自（）默（）（声（）尽脑（）随（）所（）
二、把下面每组词中，不是一类的词用“—”划出。1．小学中学大学学校2．杏花雪花荷花菊花3．小稻小麦粮食玉米4．沙发茶几衣柜家具。
三、修改病句。
1．我的家乡是山东人。
2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。
3．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
四、排列下列这段话，把序号写在括号里。
）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”
）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”（牛顿是世界上有名的发明家。
）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。
）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。
答案：一、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）二、1、学校2、雪花3、粮食4、家具。
三、1、我的家乡是山东。2、麦子已经成熟了，真是个大丰收。3、经过一个学期的努力，他改正了自己的缺点。四、3 4 1 5 2
童年的发现》练习设计。
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