六年级上册《我的舞台》课堂实录。
师：人们都说：生活是个大舞台。在这个舞台上，每个。
人都在用自己特有的方式演绎着令人难忘的故事。从大。
家记事到现在，你找到自己的舞台了吗？他们都出现在。
**？你对舞台或舞台对你有什么影响？
学生思考后交流）
生：我找到了自己的舞台。我的舞台是六一儿童节。
是我与同学们为全校师生表演节目的地方。这个舞台锻。
炼了我的勇气，它让我第一次敢于面对那么多的观众，也让我知道了：原来，快乐是可以传递的。
师：你能解释一下为什么“快乐是可以传递的”吗？生：比如说，我爸昨晚讲了个笑话，逗得全家哈哈。
大笑。今天，来到学校，我把我的快乐，也就是昨晚的。
笑话讲给同学听，同学从中得到了快乐；回家后讲给自。
己的爸爸妈妈或弟弟妹妹听，他们同样会得到快乐。这。
个例子，就可以说明：快乐是可以传递的。
师：能从六一儿童节表演的舞台上有如此的收获，真的很了不起！谁还想说说。
生：我的舞台在家里。爸妈不在的时候，我可以为。
所欲为。生：我的舞台是每周的周六周日。这两天，我可以。
尽情地玩耍。要是每天都这样该多好！
生：我要反驳。那样的话，我们就不会认识这么多。
的同学，更不会学到更多的科学文化知识。老师，我觉。
得我的舞台是课堂。在课堂上，我们不仅可以与老师、
同学进行对话，还可以品读众多作家的优秀作品。因为，我们不仅是吃饭长大的，也是。
其他同学合）读书长大的。
师：是啊。舞台留给了我们许多的记忆和思考。大家。
艺术课本上认识了一位著名的评剧演员。还记得她是谁。
吗？生：新凤霞。
师：谁能结合自己平日对知识的积累，用自己的话。
介绍一下这位评剧演员呢？
生交流有关新凤霞的资料）
师：今天，就让我们来共同学习新凤霞的女儿写的。
一篇与舞台有关的文章——《我的舞台》
板书课题）有。
了大家对自己舞台的不同感受，相信今天的这篇文章对。
大家来说就会变得十分简单。
生自读课文，并在自己读懂和不懂的句子旁边做。
批注）小组内交流：完善自己读懂的句子的理解，解决。
自己的疑问）
全班交流）生：我们读懂了课文的第一自然段有引起下文的作。
用。生：我们读懂了课文的最后一自然段有总结全文的。
作用。生：我们知道课文的主题部分是按时间顺序写的。
我们是从课文的这几个词语中概括出来的：“我还没有。
出生时”“我刚会走路时”……
生：我们读懂了，随着作者年龄的增长，作者的舞。
台在不断地发生着变化，比如。
生：我们从文中读懂了作者从母亲的话语中明白了。
一个道理。要“老实做人，认真演戏”
生：我们找到了自读提示中问题的答案。
师：可以看出这个组的同学很认真。
也很细心。自读。
课文的学习，自读提示应该更好的利用起来。
生：文章是从以下几个地方来表现“舞台对我有着。
神奇的吸引力”的：没有出生时，“我”的舞台在母亲。
的肚子里，刚会走路，“我”的舞台在床上，六岁以后，我”的舞台从床上转移到了院子里。从这些地方说明。
舞台对“我”有着神奇的吸引力。
生：我们从作者的语言中体会到了，作者艺术之路。
的艰辛。由此想到了这样一句诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
生：我也想到了一句“不经一番寒刺骨，哪得梅花。
扑鼻香”由此我想到：不仅是作者的艺术之路，就是我。
们的学习也是一样，包括我们要想把某件事做好，就必。
须为之付出努力。
师：能联系生活来理解课文。
可以说你已经开始真正。
的走进了课文。
生：我们找到了体现作者学艺艰辛的句子，比。
如……师：刚才我们交流了大家读懂的内容，大家在读课。
文的时候有没有遇到自己不懂的问题呢？
生：老师，我们组有个疑问：既然作者的母亲是一。
位著名的评剧演员，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著。
称，而本文的作者也是我国当代著名的花腔女高音歌唱。
家，她为什么不自己教自己的女儿学戏，而要让女儿拜。
师学艺呢？师：这个问题提的很好，提出这样的问题可以看出。
你是将生活与文章联系起来了，这是一种。
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六年级上册 比的意义 堂实录。教学内容。九年义务教育六年制小学数学 青岛版 第十一册第三单元 比的意义 教材分析。这部分内容通常是安排在小学的最后阶段进行教学的，由于比与分数有密切联系，把比的一些最基础知识提前放在分数除法中教学，既加强知识间的内在联系，又可以为以后学习基本方面的知识以及比例的知识打...
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六年级语文上册我的舞台教学实录
教学实录 28 我的舞台。一 理解课题 上课！生 起立！师 同学们好！生 老师好！师 请坐。今天啊，我们来学习第二十八课，齐读课题。生 我的舞台。师 知道 我 是谁吗？生 这篇文章中的 我 指的是著名评剧演员新凤霞和吴祖光之女吴霜。师 说得真具体，那你是怎么知道的？生 课文下面的注释。师 好的，请坐...