第十三课。
动物的运动。
一、教学目标。
1.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。
2.意识到人与自然要和谐相处。知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点。
二、教学过程。
一）创设情境，引入新课。
激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。
二）小组自行**。
1.陆地动物的运动方式（课件）。
师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？
小组内先自行交流，然后全班汇报。
师：这些动物的运动方式有什么共同特点？
学生讨论后交流，教师小结。
**猫的运动方式：
水中动物的运动方式。
师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？
生：游泳。师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？
学生交流。3.空中飞行动物的运动方式。
了解蠕动。想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？
学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。
5.研究蜗牛的运动方式。
三）归纳交流。
运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动。
四）练习：（略）
五）拓展活动。
查阅资料，研究不同动物的运动方式。
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