目录。第一部分知识整理。
第一节数与代数。
一、数的认识。
1.数的意义。
2.因数与倍数。
3.分数、小数的基本性质。
二、数的运算。
1.四则运算的意义和方法。
2.简便运算。
三、式与方程。
1.用字母表示数。
2.简易方程。
四、常见的量。
五、比和比例。
六、数学思考。
综合练习。第二节空间与图形。
一、图形的认识与测量。
1.平面图形的认识。
2.平面图形的周长和面积。
3.立体图形的认识。
4.立体图形的有关计算。
二、图形与变换。
三、图形与位置。
综合练习。第三节统计与可能性。
一、统计图和统计表。
二、平均数、中位数、众数。
三、可能性。
综合练习。第四节综合应用。
一、有趣的平衡。
二、设计运动场。
三、邮票中的数学问题。
综合练习。第二部分专项练习。
一、计算练习。
1.解方程。
2.解比例。
3.递等式计算。
4.简便计算。
二、解决问题练习。
1.分数（百分数）问题。
2.比例问题。
3.图体问题。
三、动手操作练习。
第三部分综合练习卷。
1、 小学数学毕业考核模拟卷（一）
2、 小学数学毕业考核模拟卷（二）
3、 小学数学毕业考核模拟卷（三）
4、 小学数学毕业考核模拟卷（四）
5、 小学数学毕业考核模拟卷（五）
6、 小学数学毕业考核模拟卷（六）
知识整理部分。
第一节数与代数。
一、数的认识。
知识结构：1.数的意义。
知识盘点：一、数的意义。
1.自然数：我们在数物体时，用来表示物体个数的1，2，3，…，99，100，…都是自然数。“1”是自然数的单位。一个物体也没有，用“0”表示，0也是自然数。
2.正数和负数：像16，2000，，6.
3，…，这样的数叫正数，而表示与它相反意义的量则用负数来表示，如：—16，—2000，—，6.3,…；0既不是正数，也不是负数。
3.整数：像…，—3，—2，—1，0，1，2，3，…这样的负整数和自然数统称整数。整数的个数是无限的。
4.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数就是分数单位。
1）真分数：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。
2）假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数大于1或等于1。
分子不是分母的倍数———带分数。
分子是分母的倍数———整数。
5.小数：把整数“1”平均分成10份，100份，1000份……这样的一份或几份是十分之几、百分之几、千分之几……可能用小数表示。
1）有限小数：小数部分的位数是有限的小数。
2）无限小数：小数部分的位数是无限的小数。
循环小数：一个无限小数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这个数叫做循环小数。如：
35.262626……是循环小数，可记作35.，26是它的循环节，读作三十五点二六，二六的循环。
纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的循环小数。
混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的循环小数。
6.百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数又叫百分率或百分比。
成数：农业上常用的名词。几成就是十分之几，百分之几十。
折扣：商业上常用的名词。几折就是十分之几，百分之几十。
二、数的读写。
1.数位、位数和读数单位：各个计数单位所占的位置叫做数位。整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，其中一（个）、十、百、千、万…、十分之。
一、百分之一、…都是计数单位。
2.十进制计数法：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……，每相邻两个计数单位之间的坦率都是10，这种计数方法叫做“十进制计数法”。
3.数位顺序表：
4.整数的读写：
1）读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。如450 0000 0045读作：四百五十亿零四十五。
2）写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
5.小数的读写：
1）读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分从左起向右直接读出。如：48.0029读作：四十八点零零二九。
2）写法：整数部分按整数的写法来写，点写作“.”小数部分从左往右依次写出。如十点一零五写作：10.05。
6.分数的读写：
1）读法：先读分数中的分母，再读“分之”，最后读分子。如读作：八分之九。读带分数时要先读整数部分，再读分数部分，中间要加个“又”字。如5读作：五又七分之二。
2）写法：先写分数线，现写分母，最后写分子。写带分数时，要先写整数部分，再写分数部分。
7.百分数的读写：
1）读法：与分数的读法相同，先读分母，再读分子。如68%读作：百分之六十八。
2）写法：先写分子，再写百分号。
8.正、负数的读写：
1）读法：在原整数、分数、小数之前多读一个“正”或“负”即可。
2）写法：在原整数、分数、小数之前加“＋”或“－”即可。
三、数的改写。
1.数的简写：
一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数。有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的数，写成近似数。
1）改成准确数：只要在万位或亿位的右下角点上小数点，再在这个数的末尾添上“万”字或“亿”字。如***改写成用“万”作单位的数是25406万；改写成用“亿”作单位的数是2.
5406亿。
2）求近似数：根据实际需要，我们还可以把一个数省略某一位后面的尾数，写成近似数。求近似数一般用“四舍五入”法。
如：3450094780省略亿后面的尾数约是35亿；7.0249保留两位数约是7.
02，保留三位小数约是7.025。
2.数的互化：
四、数的大小比较。
1.整数的大小比较：
比较整数的大小，位数多的那个数大，如果位数相同，从高位比起，高位上的数大的那个数就大。
2. 小数大的小比较：
先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数大；十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大……
3.分数大小的比较：
分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母大的分数反而小；分数的分母和分子都不相同的，用通分的方法转化成同分母分数再比较。
基本练习：1.填空：
1）在–4，50，–，0，4，–1，35.6，84，这些数中是正数是负数是自然数是整数。
2）一个小数，十分位上是5，百分位上是3，千分位上是7，其余各位都是0，这个小数写作读作它的计数单位是（ ）它有（ ）个这样的计数单位。
3）15.816816……既是一个小数，也是一个（ ）小数，它的循环节是（ ）用简便方法表示是保留一位小数约是把它精确到百分位约是。
4）把5米长的绳子平均分成8段，每段长（ ）米，每段长占全长的（ ）
5）比较各组数的大小。
7）分数单位是的最大真分数是（ ）最小的假分数是（ ）
8）六（1）班有50人，今天有1人请假，今天的出勤率是。
2.判断：1）假分数的分子一定大于分母。（
2）23.423423……循环节是234。（
3）天虹商场的商品四折优惠，也就是商品的现价是原价的4%。（
4）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（
2.因数和倍数。
知识盘点：一、因数和倍数。
1.在2×6＝12这个式子里，2和6是12的因数，12是2的倍数，也是6的倍数。12的因数除了2和6，还有。
2.一个数的因数的个数是有限的，最小是1，最大是它本身。
3.一个数的倍数的个数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。
二、奇数和偶数。
1.个位上是的数都是2的倍数。自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
2.个位上是0或5的数都是5的倍数。
3.一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
三、质数和合数。
1. 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。
2.一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
3.100以内质数表：
4.1既是质数，也不是合数。
四、公因数与公倍数。
1.几个数公有的因数，叫做它们的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。
2.几个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
基本练习：1.填空：
1）5的因数有它是（ ）数；9的因数有它是（ ）数。
2）8的因数有12的因数有8和12的公因数有其中（ ）是它们的最大公因数。
3）写出公因数只有1的三组数。
人教版六年级小学数学毕业复习 续二
1.平面图形的认识。知识盘点 一 线。线段 用直尺把两点连结起来，就得到一条线段。射线 把线段的一端无限延长，可以得到一条射线。直线 把线段的两端无限延长，可以得到一条直线。平行线 在同一个平面内不相交的两线直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。两条平行之间的距离处处相等。垂线 如果两条直线相...
人教版小学六年级数学毕业复习建议
到毕业考试还有4周时间，建议将复习分为三个阶段，第一是全面 系统复习，构建知识网络 第二阶段是对重点 考点 易错点强化训练，以提高学生做题的稳定性，准确性，三是模拟检测，查漏补缺，训练学生的应考能力。一 到毕业考试还有4周时间，建议将复习分为三个阶段，第一是全面 系统复习，构建知识网络 第二阶段是对...
人教版小学数学六年级下册小学毕业复习试卷
人教版小学数学六年级下册。小学六年级数学毕业复习试卷 2018.6 校名班别姓名座号评分。一 填空。32分 1 二百三十四万五千写作把它改写成以 万 为单位的数是如果省略万后面的尾数，这个数的近似数是。读作省略 亿 后面的尾数是。3 把一根5米长铁丝平均分8段，每段的长度是这根铁丝的 每段长 米。4...