(句子)
一、句子部分。
复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。(句子)
小学六年级毕业复习资料(句子)
一、句子部分。
复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
知识平台】一）句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、**）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
二）改变句式。
备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
链接考题】他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
答案）他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换。
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
链接考题】他是一个好人。
分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换。
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
链接考题】我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换。
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
答案）王亮说，他要像李永那样关心集体。
专项突破】一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
三】修改病句。
备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
链接考题】1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
分析）这个句子的**是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
答案）学习《革命烈士诗两首》一课， 使我受到了深刻的教育。
2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
分析）这个句子的**是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
3）秋天的北京是一个迷人的季节。
分析）这个句子的**是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
答案）秋天的北京是一个迷人的季节。
4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
分析）这个句子的**是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
分析）这个句子的**是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清。
听到。香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号。
1、删除符号。
如：提高产品产量、质量。
2、增补符号： 或。
加。如：一定要中强安全教育。
3、保留符号： 、
如：要变应试教育为素质教育。
4、对调符号。
如：认真总经验结。
5、改换符号： 。
漂亮。如：我有一件美丽的衣服。
专项突破】修改下列病句，在括号里注明**。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（
3、《为人民服务》这篇文章的作者是***写的。（
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（
六年级下册语文毕业复习句子专项训练
1 把下列句子补充完整。1 他在座谈会上。2 今天是。3 大家都积极地参加 4 童年的往事 2 按要求把词语组成句子，加上标点符号。1 组成两句意思相同的话。树苗亲眼大华是保护的看见我们。2 组成两句意思不同的话。迟到完全上学不能小明责怪。3 按要求写句式。陈述句。感叹句。疑问句。祈使句。4 扩写下...
六年级下册语文毕业复习句子专项训练
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2019 小学六年级毕业语文复习 句子部分 版
小学六年级毕业语文复习资料 句子部分。一 句子部分。复习要点 1 知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2 扩句和缩句练习。3 认识几种常见的修辞手法。4 认识并修改常见的病句。5 进行句式变换练习。6 掌握标点符号的用法。知识平台 一 句子及其类型。1 认识什么是句子。句子就是由词或词组构...