人教版小学六年级数学毕业复习建议

发布 2024-02-13 09:40:11 阅读 4547

到毕业考试还有4周时间,建议将复习分为三个阶段,第一是全面、系统复习,构建知识网络;第二阶段是对重点、考点、易错点强化训练,以提高学生做题的稳定性,准确性,三是模拟检测,查漏补缺,训练学生的应考能力。

一、到毕业考试还有4周时间,建议将复习分为三个阶段,第一是全面、系统复习,构建知识网络;第二阶段是对重点、考点、易错点强化训练,以提高学生做题的稳定性,准确性,三是模拟检测,查漏补缺,训练学生的应考能力。

一、第一阶段全面、系统复习(一周半时间)

此阶段再次以教材为主,以课本、基训、检测题为主要复习工具,要按照教材上整理和复习安排的归类内容、提供的复习脉落进行复习,每完成每一个归类的复习内容后,让学生对教材中的巩固练习,以及基础训练上的题目都要掌握好,用相应的总复习检测卷进行检测,讲评反馈后再换下一个领域内容的复习。

在此阶段,教师要认真研究教材、研读教参,引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较、对照。使原来分散学习时互不联系或联系较少的知识,得以沟通,进而形成纵横联系的知识体系,使所学知识结构化,是本阶段教学的首要任务。

二、第二阶段:抓住考点,强化训练(一周时间)

根据上学年的复习讲座所涉及地考点,强化训练,能以点带面、举一反三。对讲座中列举的考点教师要出类似或变式练习,一个一个地进行反复强化,切实让每个学生都能掌握。现将讲座中列举的考点整理如下:

一) 数与代数领域。

1.数的认识。

1)认识负数。

例1:小明从0点向东走10米,记作( )小亮从0点向西走5米,记作( )这时二人相距( )米。

例2.在下面方框里填上合适的数。(整数、小数、分数)

例3: -5℃○-18℃

2)整数。理解整数的意义。让学生理解课本p73页内容。

数的组成、数位、数级、数的读写。

例1:70052是由( )个万、( 个十和( )个一组成,0起到( )作用。

例2:一个数由500个万,8个千,40个十组成,这个数写作读作改写成万为单位的数写作( )万,省略万后面的尾数写作( )万。

例3:用3个6和3个0组成一个6位数,一个0也不读出的有( )只读一个0的数有( )读出两个0的有……也可出判断题或选择题。

数的整除有关概念。

因数、倍数、能被整除的数的特征,奇数、偶数、质数、合数、公倍数、例1:公因数、最小公倍数、最大公因数、互质数,此部分概念较多,可出题目较多,关键是切实理解概念。

例如:1在自然数1—10中,质数有( )合数有( )奇数有( )偶数有既是质数又是偶数,( 既是奇数又是合数。

2.最小的质数与最小的合数的和是( )

和b都是自然数,而且a÷b=5,那么a和b的最大公因数是( )最小公倍数是( )

4.a-b=1(a和b都是自然数),a和b的最大公约数是( )最小公倍数是( )

5. 自然数(0除外)不是质数,就是合数。(

6.两个自然数的积不一定是合数。(

7.一个九位数最高位上是最小的质数,千万位上是最小的合数,千位上是最小的奇数,其它各位上的数字都是零,这个数写作改写成用“万”作单位的数是省略“亿”后面的尾数是。

3)分数。分数的意义。

例: 1.把一根8米长的绳子剪成同样长的5段,每段是全长的( )每段的长是( )米。

2. 把米长的铁丝平均截成4段,每段是全长的( )每段长( )米。

3.的分数单位是( )再加( )个这样的单位就是最小的质数。

4.一段铁丝剪成2段,第一段长米,第二段占全长的,两段铁丝相比( )

a.第一段长 b.第二段长 c.一样长 d.无法比较。

分数的性质。

例:分数的分子和分母同时乘或除以相数的数,分数的大小不变。(

的分母乘上3,要使分数大小不变,分子应加上( )

4)百分数。

意义。例:求一个数量是另一个数的( )

有关发芽率、出勤率、成活率、含盐率……,填空、判断、选择、应用题均可能出。

今年植树节,同学们种植了180棵树,有20棵没有成活,后来大家补种了20棵,全部成活。今年同学们植树的成活率是。

今年学校植树102棵,全部成活,成活率为102

成数、折扣。

③百分数、小数、分数的互化。

例如:=(20=( 15折。

)%5÷8==(24用小数表示)。

5)小数。理解小数的意义。

考点:意义、数位、读数、写数、组成、近似数等。

例如:一个三位小数,保留近似数是7.60,这个小数最大是( )最小是( )

小数点位置移动。

某厂会计发现现金多了273.6元,经查帐发现原来是有一笔支出款的小数点点错了一位,问这笔款是( )元。

小数的性质。

小数的后面添上0或去掉0,小数的大小不变。(

把3.5改写成三位小数是( )

2、计算。计算方法、运算定律、运算顺序。

1)审题。观察运算符号、数字特点。看是否能进行简便计算。

例如:28.52×3.2×125×0.25 2\15×1\5+7\15÷5-4\15×0.2

2)对计算结果可采取估算的方法进行检查。

3)计算题所占的比重较大,可采取每天定时、定量进行练习。

3、式与方程。

1)解方程时要使用等式的性质。

2)逆向运算的题目可使用方程解答。

4.常见的量。

10.5立方厘米=( 升 2.25时=( 时( )分。

每4年一定有一个闰年。(

5.比和比例。

1)意义 (2)基本性质 (3)求比值、化简比、解比例 (4)按比例分配(5)比例尺 (6)正比例、反比例及解答应用题。每部分内容都特别重要。

6.数学思考。

排列与组合、搭配、植树问题、找次品、抽屉原理、鸡兔同笼等数学广角内容。

例:(1)每个方桌可坐4人,如图:10张方桌可坐( )人,n张可坐( )人。

2)一张长桌可坐6人,(如下图)10张方桌可坐( )人,n张可坐( )人。

二、空间与图形。

1.图形的认识和测量。

2.平面图形的周长、面积和立体图形的表面积、体积、容积的计算。

3.灵活运用。

求制作圆柱形通风管的用料。制作水桶的用料。长方体箱子(或圆柱形物体)的占地面积、体积、容积的有关计算。

4.解决实际问题。

1)测量土豆等不规则物体的体积,写出测量方案。(须重视)

2) 王庄从小河里取水,修一条水管,怎样修最近?请你画出来?

下图的比例尺是1:2000,这条水管道长多少米?如果铺设1米管道需要费用120元,小王庄有220户居民,平均每户分摊多少元?

5.图形的变化。

例:1)用数对表示图中a、b、c的位置: a( ,b( ,c( ,

2)把三角形abc绕b点逆时针旋转90°,画出旋转后的图形;

3)以虚线为对称轴画出三角形abc的对称图形a1b1c1。

4)把三角形a1b1c1顺向下平移4格,画出平移后的图形。

5)按2:1画出把三角形abc放大后的图形。

6.位置和方向。

例:量量、算算、画画。

车站在学校的北偏米处。

游乐场在学校的南偏西30度5千米处。

医院与学校的距离是千米。

三、统计与概率。

1.会分析简单的统计图表。

例:某市纺织一厂、二厂的工业产值统计图。(8分)

1)从统计表中可以看出:两厂的工业产值均呈现趋势,2011年( )厂的工业产值增长得快, 2012年( )厂工业产值增长得快。

2)纺织一厂四年的工业总产值是( )万元,年平均工业产值是( )万元。

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目录。第一部分知识整理。第一节数与代数。一 数的认识。1.数的意义。2.因数与倍数。3.分数 小数的基本性质。二 数的运算。1.四则运算的意义和方法。2.简便运算。三 式与方程。1.用字母表示数。2.简易方程。四 常见的量。五 比和比例。六 数学思考。综合练习。第二节空间与图形。一 图形的认识与测量...

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4 下列各项中,两种量成反比例关系的是 a 正方形的周长和边长 b 路程一定,时间和速度。c 4x 5y d 圆的半径和它的面积。5 弟弟身高120厘米,比哥哥矮1 6,计算哥哥身高的正确式子 a 120 1 1 6 b 120 1 1 6 c 120 1 1 6 d 120 1 1 6 三 判断题...