文言文反思。
本课教学，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，我也在“备学生”上下了功夫。这样大大激活了学生学习的兴趣，增加了学***的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。
一、激发学习兴趣。
本课教学采用游戏激趣法和旧知迁移法意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在游戏情境中将旧知成语与新知文言文成语故事相结合，从而揭示课题，导入新课。这样大大激活了学生学习的兴趣，增加了学***的自信心，引导学生自觉地参与到学习中来。
二、读通，整体感悟文章大意。
学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。由此，在设计上，引导学生回忆学习文言文的方法，从而领悟文言文的特点，进行体会交流，为下面的理解和朗读奠定基础。采用自主合作**的模式，让学生在质疑之后分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。
同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。熟读成诵，改变了传统的评读僵局，促进了朗读，诵读指导的效率，积累了语言。
六年级下册文言文翻译
六年级，下册，文言文，翻译，为学，译文，为学 译文。天底下的事有困难和容易的区别吗？只要去做，那麼困难也变容易了 如果不去做，那麼容易的也就变困难了。人们求学有困难和容易的区别吗？去学的话，困难的也变容易了 不去学的话，容易的也会变困难了。我天生资质愚笨，赶不上别人 我天生材质平庸，赶不上别人。只要...
年小学语文人教版六年级下册《文言文两则》作业本答案
1 文言文两则。一 给带点字选择正确的读音，打上 1 孰 sh sh 为汝 r n 多知乎。2 为是其智 zh zh 弗若与。二 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。之 在不同的语言环境里的不同含义 助词，相当于 的 代词，代指某人或某事 动词，表示 去 往 的意思。1 奕秋，通国之善弈者也。...
语文人教版六年级下册《藏戏》
教学课题主备中心研究者。知识与能力。课 章节 教学。目标。过程与方法情感态度价值观。7 藏戏。薛生燕。教学用课时。六年级语文教研组教师。1 学习并积累 鼻祖 不一而足 随心所欲 等词语和优美语句。2 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3 有感情地朗读课文。以学生自读为主...