小学六年级学生作文辅导 :心理描写小作文练习。
在小学生作文中，通常以记叙文为主，但在记叙事情发生的时间、地点、人物、经过、 原因、 结果的过程中， 无不关系到对主人公以及他人的心理描写。 通过心理描写可以反映出人物在一定环境中的心理状态和思想活动。 把人物的内在精神和思想感情写好， 能够让读者走进人物的心灵深处， 洞悉人物的内心隐秘和感情冲突， 从而成功地塑造人物性格特征， 突出文章的中心思想。
同学们在进行心理描写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊， 要么是陈词滥调有 “造假”的嫌疑；只有准确的把握、细腻的描摹，才能有直抵人心、震撼人心的力量。 小作文例题：请用左右的语言描述你的一次心理活动，要求形象真切。
作文病例 ]
语文课开始了， 老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
简析 ]这是一位学生的作文片段， 写的是他在老师分发批好的试卷前后的心理活动。 他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命” 、很是伤心” ,但我们依然若无其事、不为所动，我们并不感觉到他有多紧张、多伤心，因为从他的字里行间我们读到的， 尽是抽象的概述，而不是让我们具体可以感受的到的心理描写。
那么如何进行具体可感的心理描写呢？请看下文。
作文示例 ]
天阴沉沉的， 不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了， 老师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的， 只听见 “沙沙” 的发试卷的声音， “哗啦！ ”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。②我不停地在心里念叨：
“上帝啊， 保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！
都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ ”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 “ 4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数── 48,可怜的“ 48” ,我“唉”的一声便瘫在了桌上。 ③我仿佛看到了老师满面的怒容， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
简析 ]这是一段精彩纷呈、 惟妙惟肖的心理描写。 怎么说呢？原因是心理描写的手法多种多样， 小作者巧妙地综合运用了其中常见的几种：第。
一、内心独白。这是最常用、最重要的一种。这种手法写出了人物的所思所想， 让人物直接地倾吐自己的心声， 表白他的欢乐与悲愁、 昂扬与矛盾、希望与失望，使读者穿透人物外表，直逼人物的内心世界。
例如②,直截了当地记录了 “我” 懊悔和祈祷的心路历程， 形象真切。 同学们在 “内心独白” 之前一般要加上 “想” 、沉思”等提示语，如②中的“在心里念叨” 。第。
二、幻觉描写。人在极度紧张、亢奋的状态下， 眼前或耳边有时会出现虚幻的画面或声响， 其内容也许是自己最害怕的也许是最渴望的，把这些描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界， 例如③。 在进行幻觉描写前也常要用一些提示语，如：
似乎看见，仿佛听到等。第。
三、景物衬托。例如①,用阴天和冷风来烘托“我”的紧张心情。
这段文字给了我们三点启示——
1. 心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。这样可。
以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化， 可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。
2. 心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。
3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生” 、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。
再来看下面一个片段。
举例 ]是谁把饭盒扔到楼梯口了？是谁干的好事？” 我和姐姐刚走出铁门， 身后就传来妈妈愤怒的“狮子吼” ,声音大得让人头皮发麻。
我一看， 这不是我昨晚丢的吗？可是， 一旦承认， 我的一世英名岂不付诸东流？要不干脆来个死不认账。
不行， 撒谎就不够光明正大了， 我以后如何立于天地之间？这本来就是我扔的，我应该对此负责呀！可是这时，我的心里有两个“小人”在吵架：
一方“诚实” ,一方“虚荣” 。
快承认吧！ ”诚实”温和地劝道。
不行，绝对不行！ ”诚实”还没说完， “虚荣”插嘴道， “别听它的，它存心想让你挨骂！让你出丑！你只要不承认，这事就神不知鬼不觉了。 ”虚荣”的嗓门提得老高。
勇敢一点，朋友，像当年列宁一样，做个诚实的孩子吧！我才是真正地帮你，维护你的尊严！ ”诚实”苦口婆心。
诚实”和“虚荣”的争吵就像天使与恶魔的决斗。最后，我扬起头，理直气壮地对妈妈说：“不是我干的，不要冤枉好人！ ”
简析 ]小作者用细腻的笔触、比拟的手法刻画了 “我” 一次激烈的内心矛盾冲突：诚实与虚荣的争吵，承认与隐瞒的决斗。对人物左右摇摆、进退两难的心理进行准确的描写， 使得人物的性格凹凸有致、真实可感。
六年级小学生心理辅导
六年级学生的心理特点及教学策略。小学数学教师培训主题发言。根据会议日程安排，下面这个时间我和大家交流关于 一年级学生的特点介绍 这个话题。看到这个题目，有的老师可能有疑问 一年级知识那么简单，学生也无非好动，注意力不集中，有什么可讲呢？是不是这样？大家没有回应，很给我面子，谢谢！我理解大家的想法，因...
心理描写六年级作文
心理描写。隋炽！该我去拿卷子了，我心里十分紧张。拿到卷子一看 哦不，竟是73分！那两个鲜红的数字格外刺眼。我的脑子 轰 的一下，一片空白，好半天才缓过来。唉！竟是这个分数，若是拿给爸爸妈妈开的话，一定会有一场 男女混合双打 的，想到这里，我的腿就一阵发抖。想起那天下午，范老师说 下周一3单元考试，回...
六年级学生考前心理辅导讲座
六年级毕业班考前心理辅导讲座。主讲人 张晶。同学们 大家好！今天我对同学们考前心理状况进行分析与辅导，希望对大家有所帮助。一 考生的考前心理状态。根据学生参加考试的实际情况分析，可分为以下四种心理状态。木质 石质 骨质 琉璃 藏银 一颗颗 一粒粒 一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情 万种 与中...