小学高年级“地球”话题作文指导设计。
教学目的。1 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2 开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3 使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
教学重难点。
用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。
课前准备。1 学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。
2 教师制作课件。
教学过程。一、创设情境，激趣、揭题。
课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)
**渐渐响起，舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。
二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望。
1 根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。
过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。
出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。
2 学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
3 集体交流：看谁的题目最新颖。
倡议书：《行动起来，保护地球》《爱护树木，保护家园人人有责》
演讲稿：《别扔了，捡起来》
剧本：《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》
童话：《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的**》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》
书信：《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的**信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》
诗歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)
想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》
三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回指导。
四、交流评价。
1 四人小组互赏，推荐一篇佳作。(点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。)
2 佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析**。
3 请同学们把自己的稿件装订成册。
五、课外延伸，试写广告词。
1 结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以2019年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：
“拯救地球，就是拯救未来！”
2 课外延伸：尝试写环保公益广告词。
出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情！”
我的盛开需要你的关怀。”
朋友，你是最美丽的。”
大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”
尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告“走”进校园，“走”向社会。
六年级高年级文言文训练
小学高年级文言文训练。一 北人食菱。北人生而不识菱 者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰 食菱须去壳。其人自护所短，曰 我非不知。并壳者，欲以去热也。问者曰 北土亦有此物否？答曰 前山后山，何地不有？夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。注释 菱 俗称菱角，水生植物，果肉可以吃。1 解释下列加点...
六年级教案小学高年级《一次比赛》习作指导实例
教学目的。创意设计比赛现场，使学生有材料写，乐意表达。教具准备。70厘米木尺一把 巧克力若干 代表队标志3份 摄像机 投影机。教学过程。一 趣点赛法，激发 玩 兴。1.激趣入题。老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。玩什么呢？板书 桌上拔河 生 我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？2...
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