新人教版六年级英语下册第四单元教案

发布 2024-01-31 00:45:05 阅读 3397

课题:《unit4then and now》

课时:总6课时分第1课时主备人: 集体备课组:六年级英语备课组。

教学目标】1.能听、说、朗读句型:there was/were ..in...now,there is/are...in...

2. 能听、说、读单词,star,easy,internet。

3. 能听懂、会说、会表演let's talk的内容,教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型:there was/were ..

in...now,there is/are...in...

教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。

教具准备】1.本课 let's talk/a 部分的教学课件。

2.本课时教学配套的录音带,以及单词卡片,挂图。

学法指导】夸大口型,了解发音方法;彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。

习惯培养】学会倾听,做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。

教学过程】一、复习热身(3-5分钟)

1.师生交谈,引入单元话题。

教师利用there be句型讨论我们教室的陈设。

二、新课呈现(5-8分钟)、

s try。

学生审题后,教师**let's try的录音,后师生纠正答案。

2.教师出示let's talk**,对**中的情景进行简单介绍。

3.引导学生学习本课的生词star,easy,internet,look up。

4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。

5.演示 let's talk/a 的内容,听录音,使学生进一步理解对话。并判断教师的问题。

there was a library in my old school?

there was a big building on a hill?

there were no computer or internet in my time?

6.学生小组讨论,得出答案并展示。

7.听本课时 let's talk/a 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。

8.小组内分角色朗读对话。

三、趣味操练(10-15分钟)

1.小组操练表演对话。

2.选小组进行展示。

四、运用拓展(5-8分钟)

1.学生根据实际情况创编一个小对话。

2.练习:将下列中文翻译成英文。

在山上只有一个小建筑物。

在我们老学校没有图书馆。

在我们那个时代既没有电脑也没有网络。

五、评价反馈(3-5分钟)

1.教师评价,生生互评。

2.听录音兵背诵对话。

板书设计unit4then and now

there was a library in my old school?

there was a big building on a hill?

there were no computer or internet in my time?

课题:《unit4then and now》

课时:总6课时分第2课时主备人: 集体备课组:六年级英语备课组。

教学目标】1.能够听、说、读grass,gym,ago,cycling,dining hall。

2. 能够听懂,会说本部分内容,能够在实际语境中交流运用。

教学重点】1.能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写,完成教学目标。

教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

教具准备】本课时教学配套的录音带,以及单词卡片,挂图。

学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生,发展其语言思维和运用能力。

习惯培养】学会倾听,做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。

教学过程】一、复习热身(3-5分钟)

1.欣赏关于学校地点的场所**。

2.表演let's talk的对话。

二、新课呈现(5-8分钟)、

1.教师出示些小的老**,与学生展开对话。

look,this is my old you like this room?

yes.let’s h**e a can you see in the picture?

there was an old school in the picture.

2.教师可变换主语,反复练习。

3.教师请学生互相提问,本班学生家中的物品的表达。

4.学生分组讨论以上物品都可以出现在那些场景,尝试用所学的语言表达出来。

5.教师再次出示**组织学生小组进行 let’s learn的学习。

6.让学生听录音,跟读 let’s learn 部分的单词。

7.学习对话。

1)呈现课件,回答问题。

2)听录音,跟读。

3)分角色朗读。

三、趣味操练(10-15分钟)

1.找错竞赛。

a game:模拟采访。

4、运用拓展(5-8分钟)连词成句:

五、评价反馈(3-5分钟)

1.教师评价,生生互评。

2.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。

板书设计】 unit4then and now

grass,gym,ago,go cycling,dining hall

there was no gym in my school ten years ago.

now there is a new one in our school.

课题:《unit4then and now》

课时:总6课时分第3课时主备人: 集体备课组:六年级英语备课组。

教学目标】1. 能够听,说,朗读different,active。

2. 能听懂、会说、会表演let's talk的内容,能够在真实的语境中交流运用。

教学重点】能够表演let's talk的内容,能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。

教学难点】能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。

教具准备】教学配套的录音带,以及单词卡片,挂图。

学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生,发展其语言思维和运用能力。

习惯培养】学会倾听,做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。

教学过程】一、复习热身(3-5分钟)

1.出示学生自带的**,进行描述。

talk二、新课呈现(5-8分钟)、

's try。

学生审题后,教师**let's try的录音,后师生纠正答案。

2.教师戴上假发,扮演图中角色展开对话。

3.教师一边演示 let's talk/a 的内容,一边叙述。

4.学生根据对话内容进行讨论,确定before,now的表达方法。教师给与适当指导。

5.让学生展示讨论结果,师生共同评价。

6.听录音,跟读对话。

7.小组内自由读。

8.小组内分角色朗读对话。

三、趣味操练(10-15分钟)

1.分角色表演对话。

2.趣味采访游戏。教师请部分学生扮演记者,部分扮演被采访人,进行模拟采访。问题如下:

can you tell me something about your photos?

四、运用拓展(5-8分钟)

1.小调查。

把学生分组调查,让每小组成员讨论该小组成员现在和过去的变化,并详细阐述,然后每小组一人向全班展示汇报。

2.小组交流,完成group work。

3.组内展示所写对话。

五、评价反馈(3-5分钟)

1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。

2.教师评价,生生互评。

板书设计】 unit4then and now

before,i was am active in class.

i was short,so i couldn’t ride my bike well.

now i go cycling every day.

课后反思】课题:《unit4then and now》

课时:总6课时分第4课时主备人: 集体备课组:六年级英语备课组。

教学目标】1.能够听、说、读:ice-skate、badminton 。

2.能狗结合实际情境替换其中部分信息,表达对过去和现在事物的喜好,并能简单阐述原因。

教学重点】能够听、说、读、写掌握四会单词和句子。

教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

教具准备】1.本课 let's learn部分的教学课件。

2.本课时教学配套的录音带,以及单词卡片,挂图。

学法指导】夸大口型,了解发音方法;彼此倾听发音,纠正发音,从而感悟英语的语音、语调的知识。

习惯培养】学会倾听,做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。

教学过程】1、复习热身(3-5分钟)

talk.2. 复习parta的短语、句型。

二、新课呈现(5-8分钟)、

1.出示教学课件,展示四季的**和对应的体育活动。

2.让学生观察后尝试用i didn’t like...before. i thought it was...and i couldn’t ..描述。

3.听let’s learn中的对话。

4.请学生根据卡片和所给的关键词,将各幅图用英语描述,多重复几遍。

match and say.

(1)学生听本部分录音,完成练习。

2)学生小组内根据**做对话练习。

3)指名学生表演**对话。

6.用相同的方法进一步讲解所有出现的短语。

7教师**部分的录音,让学生听录音跟读。

8.领读本课对话,学生用本课所学短语作替换练习。

9.教师范写四会单词,学生仿写。

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