六年级上册《回顾·拓展一》教学设计
河南省汝南县金铺镇金铺小学李宏伟。
教学目标：1．通过对课文内容的回顾与交流，加深学生对课文内容和写法的理解。
2．指导读背理解古诗句，丰富学生的语言积累，渗透思想感情的教育。
3．阅读，培养学生语言文字信息的处理、记忆能力和语文学习的兴趣。
重点难点：1．回顾课文内容，强化对作者表达独特感受方法的感悟和理解。
2．对诗句的背诵、文章内容的理解，丰富学生的文化积累。
教学方法：先学后教，当堂训练，目标教学法。
教学准备：收集相关的古诗以及有关的文章、故事资料等，准备相关课件或小黑板。
课时安排：两课时。
第一课时交流平台。
教学目标：1．加深对文章内容的理解，体会作者的情感，培养对大自然的热爱。
2．感悟课文借助想象、联想等方法表达独特感受的方法。
3．使学生认识到交流讨论也是一种有效的学习方法，学会怎样与人交流。
教学过程：一、导入板题。
同学们，一个单元的课文学习已经结束，本单元的课文带领我们投身大自然的怀抱，让我们领略到了大自然的风姿，倾听到了大自然的声音，让我们与大自然互诉心声、交流感受。同时，通过对这几篇课文的学习，我们也体会到了作者是怎样观察大自然的，体会到了作者们对大自然的思想感情和独特的感受，还知道了作者们是怎样展开想象和联想来表达自己独特的感受的。可以说，通过对本单元课文的学习，我们从中收获了很多很多的东西。
这节课，我们就来相互交流一下自己学习的体会和收获，好吗？
板书课题：交流平台。
─课文学习的体会和收获。
二、呈现目标。
我们这节课上的学习目标和任务是：
学习目标。1．回顾课文的内容、情感以及文章表达作者独特感受的方法。
2．练习并掌握借助与他人交流讨论进行合作学习的方法。
三、指导学法。
本节课我们交流讨论的重点是“课文学习的体会和收获”，怎样才能够让我们与他人的合作交流更有效呢？这里，老师相对大家的学习提几点建议，同学们请看大屏幕（小黑板）：
学习指导。看课本第15页“交流平台”部分的对话，想想他们重点交流的话题是什么？如果你要和班级的同学交流课文学习的体会和收获，可以像他们那样先确定好话题，然后再进行讨论，这样才能使话题集中在某一个方面，使谈话更有针对性，使讨论学习的效果更好。
想一想：1．你可以和同学就哪些话题展开讨论？
2．你准备选择其中哪一个话题重点来谈？
先想好2～3个准备交流的话题，4分钟后向老师汇报。）
四、提交话题。
4分钟时间到，同学们，你们准备交流的话题都想好了吗？谁愿意站起来向。
老师汇报一下你想出来的话题？
教师根据学生的回答，将有价值的谈话题目写到黑板上。此环节是为了培养学生发现并准确表述话题的能力。必要时，教师可以问一问学生：为什么要选择这样一个话题？）
五、确定话题。
同学们一下子找出了这么多可以供大家讨论的话题，可见你们对课文掌握得多么好，在对课文的学习中得到的体会和收获有多么多。除了你们说的这些，老师还可以再提出几个可供大家讨论的话题。（教师作补充板书）
这么多的话题，我们一节课不可能讨论得完，我们从中选择几个重点来交流，行吗？（教师用符号重点标记几个重要话题）
这节课，我们就重点交流这几个话题。现在，老师给大家5分钟的准备时间，让你们做发言的准备，待会儿咱们比一比，看那位同学的发言最精彩。
学生看课文、查资料、思考、写发言要点，做交流前的准备）
六、汇报交流。
下面咱们开始第一个话题的交流，那位同学愿意站起来第一个发言？其他同学要认真听，自己也随时做好补充发言的准备。
一个话题一个话题的交流，有利于集中讨论明白一个问题，也有利于教师逐项了解学生语文课文学习的效果。）
七、课堂小结。
通过刚才的交流讨论，大家对本单元的课文又加深了一层的理解，有许多先前自己没能感悟到的东西现在也有了深刻的理解和体会，这就是回顾和交流学习的好处。经常回顾自己学过的知识，可以做到温故而知新，对学过的课文每回过头来回顾一遍，我们就会有一些新的理解和发现，这的确是一种值得我们采用的学习方法。就学习的心得和体会与别人进行交流，更是一种值得我们借鉴的学习方法，因为讨论和交流可以使我们在思维的碰撞中得到更多的东西。
通过这节课的学习，你知道怎样才能与别人进行更有效的合作交流吗？
启发学生认识三点：明确的话题、充分的准备、谦虚的态度）
八、作业练习。
这节课，咱们重点就几个话题展开了讨论和交流，还有一些话题也很值得大家相互间进行交流。如果你对那些话题感兴趣的话，下课后可以和同桌、小组的同学、老师甚至你的家人进行一下交流。
第二课时诗句积累。
教学目标：1．积累有关描写大自然的诗句，体会想象、联想的写法与作者的独特感受。
2．阅读短文，准确把握内容，体会“一”字诗的妙处。
教学过程：一、日积月累。
1．导入板题。
同学们，我们中华古诗词中有许多描写大自然的语句，如杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”高鼎的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”像这样的诗句谁还能再背诵一些？
古人的这些诗句，让我们感受到了大自然的美好与情致，今天，我们再来这样的诗句，好不好？请大家把课本翻到第15页，找到“日积月累”这部分。
板书：日积月累。
2．呈现目标。
这是我们这节课学习的第一个任务，请大家先看一下我们对这几句古诗学习的目标要求：
学习目标。1）能够背诵、默写诗句和作者的名字。
2）体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。
3．学习指导。
下面请大家先按照老师的建议和要求，自己理解和记忆这几个诗句。
自学指导。先比一比，看谁能在最短的时间内准确记忆诗句和作者的名字。然后试着体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。不懂的地方可以查工具书、和同学讨论、问老师。
先自学，5分钟后老师检查背诵和默写，找同学说说对诗句的理解。
4．学生自学。
学生自学时教师巡回察看，了解学生学习的状态和效果。
5．自学检测。
1）抽背诗句及作者名字。
2）抽学生到黑板上演板，找其他学生上台改错。
3）抽问学生对诗句的理解。
在自学检测过程中教师对学生不会的地方实施后教和点拨。）
二、趣味语文。
1．板题示标。
下面我们进行本节课的第二项学习任务（板书：趣味语文），学习的目标任务是，请同学们根据学习目标要求和学法建议自学理解短文，5分钟后老师检查大家学习的效果。
学习目标。1）借助工具书和联系上下文学习理解生字词。
2）比赛看谁能准确记住故事内容并最先会背“一”字诗。
3）体会“一”字诗妙在**。
2．学生自学。
学生自学环节教师巡看，了解学生学习的难点在**，发现学习中存在的问题，对学生的学习行为给以监督、提醒或暗示。
3．自学检测。
1）指名读短文，重点检查字音是否读准。
2）指名概括介绍短文内容，要求抓准关键要素。
3）指名说说对“一”字诗的理解。
4）学生提出不懂的问题，落实后教。
4．诗句背诵。
1）学生背诵。
2）提问背诵。
三、练习检测。
1．将诗句补充完整，并填写作者名字。
1）落红不是无情物。
2）造物无言却有情。
3）今夜偏知天气暖。
4）此夜曲中闻折柳。
5不知云与我俱东。（
6此花开尽更无花。（
2．按照要求默写诗句。
1）表达思乡之情。
2）赞美奉献精神。
3）赞美菊花品格。
3．默写“一”字诗。
4．阅读短文《妙答“一”字诗》，完成练习。
1）给加点汉字注音。
蕲县陈沆艄公船桨。
2）根据意思从短文中找出相应的词语。
在一个地方名气很大。（
走路的神态匆忙急促。（
不经思考，随口说出。（
3）根据短文内容填空。
妙答“一”字诗的人是，他是人，故事发生在年间。
4）《妙答“一”字诗》的“妙”表现在**？
四、拓展作业。
1．课外搜集描写大自然的诗句，记录在摘抄本上，然后跟同学做交流。
2．搜集趣味语文材料，讲给别的同学听。
六年级上册
六年级美术教学。3 心中的风景。一 教学目标。初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。二 教学重点与难点。重点 色彩画风景的作画要求和一般方法 通过教师讲授指导与学生练习来解决 难点 色彩的调配和着色运笔 通过示范和学生实践来...
六年级上册
cousin堂兄弟或姐妹，表兄弟或姐妹sister姐妹daughter女儿brother兄弟grandmother 外 祖母photo album相簿town城镇hold抓住，拖住young年轻的baby婴儿grandparents 外 祖母 外 祖父。east东，东方 的 north北，北方 的 ...
六年级上册
unit1 plan计划。instead代替。h e been to到过。lot许多。a lot of 许多 clothes衣服。pearl珍珠。the pearl river珠江。cruise漫游 游弋。temple庙。the six banyan temple六榕寺。dimsum点心。yummy...