写作指导 小学六年级语文写景作文基本写作指导应用文

发布 2024-01-30 03:25:05 阅读 1964

写作指导:小学六年级语文写景作文基本写作指导。

指导是关键,写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助,特别是一些拔尖的学生,更是有很大的益处,能给他们带来醍醐灌顶的重要作用,以下是橙子整理的关于小学六年级语文应用文指导,供大家参阅。

小学六年级语文写景作文基本写作指导:抒发感情。

同学们,你跟爸爸妈妈外出过旅游吗?你去过北京天安门吗?是否爬过长城?

如果没有出过远门,那节假日的时候也应该去过公园吧?我们所看到的景物里有雄伟的建筑,也会有五彩斑斓的自然景色,怎样才能做到把看到的景物描写出来呢?这需要一步步练好基本功,同学们应先学会观察和描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物,然后我们再来观察和描写大的景物。

如何才能写好景物呢?要做到以下几个方面:

写景要抒发感情。

外出旅游的时候我们常会有这样的感受:观赏景物会使人有一种喜悦的心情,有的使人惊喜地发生一种赞叹声。那么怎样把这种情感流露在作文中呢?

那就要把当时的感受用语言真实地表达出来。一个同学在看完笔架山的景色之后,在文章结尾处是这样写的:这神奇的笔架山,可能是玉皇大帝写完了天书之后,故意把笔放在锦州的大海。

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里,让锦州人随时提笔疾书,把人间的民情上报到天宫;而那长长的、由小石子和细沙筑成的“天桥”,也可能是玉皇大帝为锦州人顺利地登上天宫去旅游而铺设的吧!如果真是这样,我将代表锦州的人民向天上高呼:玉皇大帝,我们感谢你!

你为我们留下了这样巧夺天工的自然瑰宝,我们不会忘记你,其实,这是大自然赐给我们人类的一处绝世美景!

我们也应该像这个同学那样,写景的时候,把自己的感情表达出来。

小学六年级语文写景作文基本写作指导:要具体‘

同学们,你跟爸爸妈妈外出过旅游吗?你去过北京天安门吗?是否爬过长城?

如果没有出过远门,那节假日的时候也应该去过公园吧?我们所看到的景物里有雄伟的建筑,也会有五彩斑斓的自然景色,怎样才能做到把看到的景物描写出来呢?这需要一步步练好基本功,同学们应先学会观察和描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物,然后我们再来观察和描写大的景物。

如何才能写好景物呢?要做到以下几个方面:

写景要具体。

同学们写文章只注意叙述,不懂得要把事物或景物写具体。比如有的同学看到一处有喷泉,只会写“这喷泉的景色实在太美了!”不会写到底怎么美!

有的小朋友看到了天安门城楼下面的几处喷泉,是这样写的:“天安门城楼下面的两侧有好几处喷泉,每处喷泉都是这。

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样的,中间几根水管是笔直向上的,四周的水管成喇叭形向外弯着,从许多管口喷出来的水柱很高很高,就像一个开放了的大喇叭花一样,在阳光照射下,闪着金色的亮光。到了晚上,那喷泉在华灯的照耀下,仿佛就是天宫里的七色彩灯,五彩缤粉,美丽极了。”这样写喷泉,不仅知道喷泉是美丽的,而且使人感觉到喷泉到底怎样美!

这是因为,小作者抓住了特点之后,把它写具体了。

小学六年级语文写景作文基本写作指导:抓特点。

同学们,你跟爸爸妈妈外出过旅游吗?你去过北京天安门吗?是否爬过长城?

如果没有出过远门,那节假日的时候也应该去过公园吧?我们所看到的景物里有雄伟的建筑,也会有五彩斑斓的自然景色,怎样才能做到把看到的景物描写出来呢?这需要一步步练好基本功,同学们应先学会观察和描写家庭的一角、校园的一角、公园的一角和各种建筑物,然后我们再来观察和描写大的景物。

如何才能写好景物呢?要做到以下几个方面:

写景要抓特点。

每处景物都有它的特点,而且必然从景物中反映出来。我们描写景物就要学会抓特点。比如火车站和华锦大厦高大雄伟,南湖公园宽阔幽静,笔架山险峻挺拔,观音洞神奇而景致富于变化,这些都是景物的特点,我们就是要抓住这些特点,进行描写。

写作指导 小学六年级语文写景作文基本写作指导

写作指导 小学六年级语文写景作文基本写作指导。小学六年级语文写景作文基本写作指导 抒发感情。同学们,你跟爸爸妈妈外出过旅游吗?你去过北京天安门吗?是否爬过长城?如果没有出过远门,那节假日的时候也应该去过公园吧?我们所看到的景物里有雄伟的建筑,也会有五彩斑斓的自然景色,怎样才能做到把看到的景物描写出来...

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