六年级写人类作文写作指导

发布 2024-01-29 21:40:02 阅读 2720

写人类作文。

(一)如何把人物写“活”,避免“千人一面”

想写“活”笔下的人,不妨先让学生问问三个“什么”再动笔。

1、长什么样?不同的人有不同的相貌,其穿着打扮也各有所爱。我们写人物,就要根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。

如果想当然信手写来,小姑娘都“梳着羊角辫”,“穿着花衣服”,“水汪汪的大眼睛”,如此千人一面,千篇一律,你能分辨出谁是谁吗?写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。

即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。

2、说什么话?语言是心灵的镜子,一个人说什么话,和他的年龄、学识、修养、气质、风度、身份、地位密切相关的。我们写人物语言,要注意什么样的人说什么样的话,切忌老少一个腔调,给人不真实的感觉。

3、做什么事?事是文的主心骨。一个人之所以留下深刻印象,也因为他做的一些事,例如他对你的关心和帮助,他的某些特长和爱好,他让你佩服感动的做法,或者令你不愉快不高兴的事等等。

询问并想好以上的三个“什么”,做到胸有成竹后再提笔,那么你作文中的人物形象也必定能够跃然纸上,亲切感人。

其实,以上的三个为什么就是交给学生写人的基本方法,以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。使笔下的人物栩栩如生,形象感人。

(二)在小学阶段,写人常用的方法是:

1、一人一事一品质。

一人一事的事,应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整,事情的起因是什么,经过怎么样,结果如何。特别是在写经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民,即用行动表现人品,用语言表现性格。

一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立体感。

2、一人多事一品质。

写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。

3、让自己进入到事件中去。

在写作时,尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。

六年级写人类作文写作指导

写人类作文。一 如何把人物写 活 避免 千人一面 想写 活 笔下的人,不妨先让学生问问三个 什么 再动笔。1 长什么样?不同的人有不同的相貌,其穿着打扮也各有所爱。我们写人物,就要根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。如果想当然信手写来,小姑娘都 梳着羊角辫 穿着花衣服 水汪汪的大眼睛 如此千...

小学六年级语文写人作文写作指导 写人记叙文小窍门

操作方法 设计一个比较完整的 小故事 故事中应出现一到两个比较鲜活的人物形象,然后集中笔墨推出一到两个有内在联系的生活画面。窍门1 对于故事中的人物,一定要注重细节刻画,特别是细微的动作刻画。示例 米粒?谷粒?血汗 无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着,突然那雪白的米饭进出了一点黄色,那是一粒谷,和父亲...

小学六年级语文写人作文写作指导 写人记叙文小窍门 作文

小学六年级语文写人作文写作指导 写人记叙文小窍门。小学六年级语文写人作文写作指导 写人记叙文小窍门操作方法 设计一个比较完整的小故事,故事中应出现一到两个比较鲜活的人物形象,然后集中笔墨推出一到两个有内在联系的生活画面。窍门 对于故事中的人物,一定要注重细节刻画,特别是细微的动作刻画。示例 米粒?谷...