2、美就在我们身边。
习作讲解）
教学内容：写自己身边美的事或者人。
教学目标：我们欣赏美，追求美，美就在我们身边，以“美”为内容，选择其中的一件事写下来。要求内容具体，语句通顺，表达真情实感。
教学重难点：
写自己身边“美”的人或者事，要求内容具体，语句通顺，表达真情实感。
课时安排：2课时。
教学过程：一、揭题。
我们欣赏美，追求美，美就在我们身边，以“美”为内容，选择其中的一件事写下来。咱们一起来看看习作要求。
二、审题。1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？
学生要明确：a、写自己身边“美”的人或者事。
b、要通过一两件事写出人或者事的美。
c、把内容写具体，语句通顺，表达真情实感。
2．引导学生明确：什么是美？
给一个人的自我增添力量的东西，包括力量、勇气、自信等，都可称之为美）
3、你打算写谁，为什么要写他？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。
三、指导写作。
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？
（交待“我”身边美的人是谁。通过一两件事，体现他美的品德。“我”要向他学习些什么。）
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？
作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。）
四、起草作文，教师巡视。
五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
习作讲评）教学内容：
点评本次习作优缺点。
教学目标：点评学生作文，写自己身边“美”的人或者事，是否内容具体，语句通顺，表达真情实感。
教学重难点：
是否内容具体，语句通顺，表达真情实感。
课时安排：2课时。
教学过程：一、回顾本次习作的要求。
二、学生朗读佳作，共同赏评。
三、教师点评本次习作。
1、肯定优点：
2、指出不足：
二、表扬本次习作优秀者。
1、学生：2、学生：
3、学生：四、小组讲评。
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
4、教师巡视，并深入个别组参与交流。
五。修改习作。
1、仔细阅读习作及老师的评语。
2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
六年级上册语文第二单元单元备课
教学目标 知识与技能 1 正确认读7个要求会认的生字，掌握11个要求会写得生字。2 有感情的朗读课文，理解课文内容，能够主动积累词语。3 学习作者通过环境 人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法。过程与方法 1 品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩 体会人物的内心世界。2 展开合理的...
六年级上册语文第二单元备课
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六年级语文单元备课第二单元
单元备课第 二 单元。单元主题或教学内容单元教学目标单元教材分析。围绕着 祖国在我心中 这个专题，本组教材共安排了 詹天佑 怀念母亲 彩色的翅膀 中华少年 四篇文章。单元教学要求或教学建议。一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国 为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情 二是为祖国的日新月异感...