3、美就在我们身边。
习作讲解）
教学内容：写自己的母亲河。
教学目标：1、加深学生对母亲河、中华文明的了解，唤起学生的爱国情怀、赤子之心。
2、结合自身的经历，从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点。抒发真正的情感。
教学重难点：
结合自身的经历，从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点。抒发真正的情感。
课时安排：2课时。
教学过程：一、揭题。
黄河长江养育了中华民族，是我们中华民族的母亲河。凡是与自己的出生、自己的童年、自己的故乡息息相关的河都可以被称之为“母亲河”。咱们一起来看看习作要求。
二、审题。1．默读习作要求，想一想：这次习作给我们提出了哪些要求？
学生要明确：
a、写自己的故乡息息相关的河流。
b、从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点。
c、结合自身的经历，从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点。抒发真正的情感。
2．引导学生明确：母亲河。
凡是与自己的出生、自己的童年、自己的故乡息息相关的河都可以被称之为“母亲河”。）
3、你打算怎么写？在小组里说一说，推荐一名同学向全班交流。
三、指导写作。
1．你打算分哪几部来写？重点写什么？
可以分三部分交待“我”故乡的母亲河。
重点可以放在回忆自己故乡河的童年往事，通过记叙真实的场景，抒发真实的感情。）
2．如果现在要你动笔写，你有哪些困难？怎样把内容写具体？
抓住了环境描写，抒发自己对故乡河的喜爱之情。可以通过童年的琐碎小事入手，抒发对故乡的眷恋之情。）
四、起草作文，教师巡视。
五、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
（习作讲评）
教学内容：点评本次习作优缺点。
教学目标：1、点评学生作文，看看是否从不同角度、不同方面突出家乡母亲河的特点。
2、学生是否抒发真正的情感。
教学重难点：
1、学生是否把内容写具体，抓住了环境描写。
2、抒发自己对故乡河的喜爱之情，做到详略得当。
课时安排：2课时。
教学过程：一、回顾本次习作的要求。
二、学生朗读佳作，共同赏评。
三、教师点评本次习作。
1、肯定优点：
2、指出不足：
二、表扬本次习作优秀者。
1、学生：2、学生：
3、学生：四、小组讲评。
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
4、教师巡视，并深入个别组参与交流。
五。修改习作。
1、仔细阅读习作及老师的评语。
2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
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