中心小学六年级语文复习思路。
我们计划分三个阶段进行复习：六下分单元复习、专项训练、综合训练，中间穿插检测，及时反馈情况，年级组内分析研讨。在复习时，注重以下几个方面：一、让学生熟读课文，有条理地加以归纳。
要让学生查阅记录的笔记，理解、巩固课堂上所学的知识，并在阅读中分类归纳。如，本课中哪些字词需要重点识记、理解，记住它们的音、形、义；哪些重点句子需要理解运用；所包含的文学常识有哪些，对于重要作者，要掌握他们的资料；理解写作方法，并能加以运用。
二、要进行系统性的复习。
1、围绕单元主题、单元教学目标、单元重点难点，系统性的了解单元重点，如第一单元的感悟生命、第三单元的英雄人物、第五单元科学精神。
2、重视日积月累、课文中名言名句的积累。让学生认真背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。
3、对词语进行分类识记，如描写景物的词语、人物品质的词语、刻苦努力的词语等。
4、对文学常识、古诗词、句型等，也要进行系统性的复习。
三、课外阅读的复习。
1、让学生学会阅读。对于学困生来说，不会做题的关键在于不读，所以要重视培养学生读的习惯。只要学生肯静下心来读，大部分问题都能从文中找出答案。
2、做题时，要让学生先把问题在原文中找出来，再联系上下文去理解。
3、要渗透写作知识的训练，如环境描写的作用、文章的线索、用词的严谨、修辞手法的运用、写作顺序、表达方法等。
4、训练概括短文内容的能力，起因如何、经过如何、结果如何，5、训练结合中心句理解重点句子的能力。指导学生细细体味语言的内在含义，以及作者所要表达的某种思想感情，从而让学生善于分析问题，善于通过表象看本质，练就一双慧眼。
6、概括人物的特点、人物的品质等。
四、写作的指导。
我们主要从叙事性文章、想象类文章、应用文三个方面进行复习。应用文着重掌握书信、建议书等的格式。重点是叙事性文章，要教会学生如何审题，如命题的范围是什么，给出的是主题，还是命题、半命题；选取典型材料；详略得当；围绕主题写一两处细节……
五、兴趣是最好的老师，复习的关键是调动学生的积极性。为了避免枯燥无味，复习中可以加上一些竞争性环节，如古诗词飞花令、小组竞争、评选记忆王等。家庭作业要紧紧围绕第二天讲课内容，有的放矢的进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。
不要把复习变成简单性的重复。对于学困生，要特别注重写的训练。
六、教师要提前制定好复习计划，备好课，形成一个完整的复习体系。如要复习哪些内容，时间如何分配；对于落后生要注重基础知识的查漏补缺，巩固提高；对于优等生，要注重在积累的基础上培养创新精神，训练其举一反三的能力，在前后联系中掌握知识，习得方法。在复习时还要避免简单的重复，进行有的放矢的训练，这就要求进行分阶段的检测，反馈学生掌握情况，及时调整复习计划。
六年级小学语文复习策略
小学语文毕业复习策略。小学语文毕业总复习到底应该怎样搞？作为教师有时也很迷茫，要么是有的是 东一榔头，西一棒槌 要么是 脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪 还有的是让学生机械重复 昨天的故事 更有甚者是大搞 题海战术 其实，最为关键的是 明确底数，探索规律，总结方法。下面我简单说说小学语文复习策略。一 复习范...
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小学六年级语文复习策略与建议
谭朝祥 一 复习要求。以 小学语文新课程标准 为标准，以小学11 12册教材为依据，梳理小学阶段所学的双基知识，在归类 整理的基础上，让学生系统掌握拼音 字 词 句 段 篇中要求掌握运用的各项知识，达到熟练识记 运用 习作，扎实进行语文基本功训练，确保高效 高质量地完成六年级语文复习。二 复习内容。...