小学六年级英语

小学六年级英语期末学习质量分析报告。

2010－2011学年第一学期）

一、试卷分析：

本次试题利用不同的题型，从不同角度对学生的基础知识进行了考察。从试题中可以看出本次考试主要从句子方面入手，着重考察了学生对基础知识的灵活掌握。

听力部分从听音选句子，听音选答句，听音选词填空，听音连词成句，听音判断这些题型考察了学生对单词与句子的初步掌握情况，考察学生是否能根据听到的录音找出相应的句子，考察学生能否听懂简单的问句与短文，学生在基础方面掌握的比较好。

笔试部分从圈单词，中英文连线，根据常识判断，**匹配，阅读判断五个题进一步考察了学生对课文的掌握，更深层次的考察了学生对课文的认识，不仅仅停留在听的基础上还要让学生学会书写单词，根据所学结合现实生活考察学生掌握的程度。

本次试题充分体现了课标的要求，从基础入手考察了学生对知识的掌握情况，从听、说、读、写四个方面考察了学生对基础单词的掌握情况。

二、考试概况：

六年级一班实考42人，总分4002，均分95.3，优a率85.7％，达优率95.

2％，达标率100％，卷面率69％。六年级二班实考46人，总分4390，均分95.4，优a率91.

3%，达优率96.1%，达标率100%，卷面率51%。

三、重点题型分析：

本次试题大部分出错较多的有两个题，分别是听音判断和根据常识判断两个题，下面就这两个题，做具体分析：

听音判断一题出错较多的是，第二小题，there are five people in the family.应该是错的，部分同学判断成对的了，没有仔细听。得分率为90%。

根据常识判断错的较多的是第一小题，we usually go to schoolfrom monday to friday . 学生对星期的单词可能有点忘了所以出错也较多。得分率为89%。

四、改进措施：

1. 在今后的教学中加强对学生基础知识的重点培养。

2. 对学生的实际应用能力应该加强。

3.在练习方面注重在各种题型方面的练习，不应只根据年级练习。

4. 在今后的教学实施过程中，采用多方位教学手段，让学生在各方面都有所提高。

5 加强口语的练习，提高学生的听力能力，加强学生的语言交际能力。

6. 逐步将课堂转向开放式教学。