《姥姥的剪纸》第一课时。
教学目标：1．学会生字新词，能正确、流利地朗读课文；
2、积累好词佳句并相机进行写作方法的指导；
3．了解课文主要内容，理清文章脉络，引导学生读出姥姥是位心灵手巧、勤劳善良的人，她的剪纸栩栩如生、活灵活现。
教学过程：一、揭题、释题。
剪纸是中国的民间艺术，它造型独特，活泼幽默。今天，老师给大家带来了剪纸的**，大家想不想看？
能看出来剪纸的内容吗？这是三阳开泰，图上有三只羊呢；这个呢，是个福字。两幅剪纸都是寓意吉祥的。
今天我们要学的课文，就和剪纸有关系。板书时介绍：姥姥是北方人对外婆的称呼。
齐读课题。作者的姥姥只是一个普普通通的农村妇女，但她灵巧的手却能剪出一副副令人叫绝的剪纸。即便作者长大后远离家乡，心里和梦中总是惦记着姥姥那清清爽爽的剪纸声。
姥姥的剪纸是什么样的？为什么具有这么大的魔力呢？我们一起来读课文。
二、预习反馈。
1、课文预习过了吗？预习得怎么样？能读好这些词吗？（课件）
2、学习词语：
1）第一组：小屯喂猪择菜
心灵手巧无所不能啧啧赞叹深入人心
这组词都是与谁有关系的？文中用这些词赞扬了什么？（赞扬姥姥高超的剪纸技艺，板书：高超技艺）你能用这些词连起来说一句话吗？
2）第二组：刁难捂住挑剔耍赖调皮蛋
岂知庄稼人身心入境数九隆冬三伏盛夏熟能生巧
两行分别形容谁？谁能说出“刁难”“身心入境”的近义词？这里面还有一对反义词，能找出来吗？
正因为姥姥数九隆冬剪、三伏盛夏剪，所以熟能生巧，剪纸的技艺才如此高超，任凭我怎么“刁难、挑剔、耍赖、”使尽“调皮蛋”所能，姥姥也能丝毫不差地展现剪纸技艺。（板书：展现技艺）
3）第三组：牛驮小兔牛兔啃草各式各样生肖
尤其要注意的是肖也有两个读音，除了姓肖读肖之外，其余的情况都读肖，如生肖、惟妙惟肖、肖像等等。你知道文中姥姥和“我”的生肖是什么吗？再读这组词，透过字面你还读出了什么？
（姥姥是在用剪纸表达浓浓的祖孙情意啊。）（板书：祖孙情浓）
（4）第四组：清清爽爽有声有色。
爽这个字要注意它的笔顺。先写横，再写四个撇点，最后再写人。四个撇点写的要集中，不能分散，这样才好看。
这两个在哪一段出现的，它写了什么？请你认真读读这节，对应着上面也给它加个小标题。（剪纸传情）
请同学们在书上描红并临写这个字，要写正确，写漂亮。
5）齐读这四组词，完整感受课文内容。
三、再读课文，理清文脉，了解内容。
1、现在我们把这四组词送回原文，速读全文，思考：这四部分分别是哪到哪写的？（分段）
2、读小标题，然后用一句话说说本文主要内容。（主要写了姥姥剪纸技艺高超，任凭我怎么刁难都能展现技艺，姥姥还能用剪纸来表达我们祖孙情意，我长大了离开了家乡，可姥姥的剪纸会传情，永远牵动着我的心。）
四、品读1-3，体会高超技艺。
1、这堂课，我们首先来感受一下姥姥高超的剪纸技艺。
2、请大家默读1-3自然段，找出表现姥姥技艺高超的句子，用铅笔画出来细细体会。
3、交流：
1）“大平原托着的小屯里，……都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”
这句话中有一个字用得特别好，找到了吗？（“都”，说明姥姥剪纸特别好，很受大家喜爱。）
每当我在屯子里玩耍，一抬头看到这家窗户上贴着姥姥的剪纸，那家窗户上也贴着姥姥的剪纸，心里肯定特别——（自豪），你能读出这份自豪吗？
2）“我从小就听人啧啧赞叹……公鸡能打鸣。”
用一个字来称赞姥姥的手艺，那就是——神。什么意思？组个词理解（神奇）；换个字理解（绝）。
从哪看出“神”呢？剪什么像什么，你能用一个成语来概括吗？（惟妙惟肖、栩栩如生、活灵活现、天工巧夺、出神入化……）姥姥真是“神”哪！
你能学着村里人也来啧啧赞叹一下吗？（两人）谁赞的好，为什么？（简单的一句话能读出诗歌的韵味，真是了不起，我们一起来试试。）
文章的题目是“姥姥的剪纸”，作者为什么要用这么多的笔墨来写村里人评价呢？（通过村里人的称赞烘托姥姥的技艺高超，这种写法叫侧面描写。像谭千秋老师的伟大精神，就是通过救援人员、学生、老师之口表现的；哈尔威船长的镇定自若、临危不乱也是通过情况的危急与人们的慌乱来烘托的。
所以，我们写作的时候也可学着用侧面描写来突出中心。）
3）“一把普普通通的剪刀……无所不能。”
谁来谈谈对这句话的理解？（两个普普通通，一个无所不能，姥姥化普通为神奇，充分说明了技艺的高超。）
4）“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”
说明要什么就能剪什么，无所不能。）你能读出姥姥这种胸有成竹吗？
5）大家想看一看姥姥手下的剪纸吗？（欣赏）。看了这些精妙绝伦的剪纸，我真想说：
6）下面，让我们齐读1-3，从读中去回味姥姥的高超技艺。（配乐读）
五、总结设疑。
通过这堂课的学习，我们领略到了姥姥神奇高超的剪纸技艺。那么作者写这篇文章仅仅是为了介绍姥姥的剪纸技艺吗，在剪纸的背后还隐含着一份怎样的情感呢？（板书：
情？）下堂课我们继续学习。
六、作业。
1、读熟全文。
2、抄写词语。
板书。一（1-3） 高超技艺神
二（4-6） 展现技艺
姥姥的剪纸三（7-12）祖孙情浓情？
四（13） 剪纸传情
姥姥的剪纸》第一课时。
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