一、指导思想。
以六年级春期小学科学教材的主题教学单元为主要内容，以本册的训练点为重点，以3-6年级的综合能力训练为目标，注重知识结论与学习过程的结合，强调多样化的学习方式，融识记、运用、**、实践体验为一体，整体促进学生的科学素养。
二、试卷内容及部分参考意见。
（一）科学知识（每空分，共5分）
1.拟态有模拟颜色和模拟形态两种。（菜青虫）、（青蛙）、（螳螂）、（壁虎）等是属于模拟颜色，（竹节虫）、（枯叶蝶）、（蝴蝶）等是属于模拟形态。
2.从古至今，人类观测宇宙的工具有（眼睛）、（天文望远镜）、（射电望远镜）、（宇宙空间站）、（太空探测器等）。
3.狗身上具有的人类需要的优点有（温驯）、（听话）、（忠实主人）、（看家）、（讨人喜欢等）。
（二）科学与生活（每个1分，共5分）
1.列举2个说明动植物的外形特点与其生活环境有密切的关系。
动物举例参考：骆驼的驼峰可以储存营养，它脚上厚实的肉垫可以长途跋涉，适合生活在干旱的沙漠；植物举例参考：骆驼刺的叶片很小，可以减少水分的蒸发面积，根系很发达，有利于水分的吸收，适合生活在高温少雨的环境。
其它的鱼类、鸟类、兽类等动植物都可以列举。
2.列举3个近代著名的科学家及他们的突出成就。
天文学家哥白尼：天体运行论；天文学家伽利略：天文望远镜；牛顿：
万有引力定律；瓦特：蒸汽机；达尔文：生物进化论等。
以上的贡献只是部分科学家其中的一部分成就，如果学生列举了其它科学家的其它成就也可以。
（三）科学**（每空1分，共6分）
在日常生活中，人们经常利用科学**的方法解决问题。以“移水杯”为例，请根据解决问题的过程写出科学**的基本步骤。
妈妈将一满杯水放到凸凹不平的桌面上，水溢出来了，这是怎么回事呢？（提出问题）这可能是因为桌面凸凹不平的原因吧，（合理猜测）我应该把水杯放到平整的桌面上。（制定计划）于是，妈妈将水杯移到平整的桌面上（实验验证），满杯水也不会溢出来（整理分析或数据分析或实验现象）。
哦，原来，一满杯水放到凸凹不平的桌面上会溢出来，而放到平整的桌面上就不会溢出来。（实验结论）
（四）科学调查（每项1分，共7分）
设计一份关于水环境污染情况的调查方案。调查方案主要项目有：调查时间、调查地点、调查工具、调查方法、调查内容（水周围的环境、废物排放情况、水中生物的生长情况、水面漂浮物的情况、水质情况等，水质情况包括颜色、气味、清澈度、杂质、酸碱度等）、调查结论、保护建议等。
（五）科学画图（7分）
画出太阳系的层次示意图，标示出太阳与各行星的位置关系。画出太阳系的层次示意图3分，标示出太阳与各行星的位置关系图4分，行星名称正确而顺序不正确2分。按与太阳从近到远的顺序排列：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（不写“冥王星”也正确）。
（六）科学总结（4分）
1.学习科学以来，你提出的最有研究价值的问题是什么？（2分）
提出问题1分；提出有价值的问题2分。
2.学习科学以来，你最大的收获是什么？（2分）
有收获1分；描述清楚，观点正确2分。
（七）科学创新（6分）
我写给外星人的信：内容丰富2分，条理清楚2分，富于幻想2分。
三、试卷分析。
（一）试卷结构。
科学学科共40分，包括科学知识、科学**、调查实践、总结创新、综合运用等基本项，各项分别占20%左右的比例。
（二）检测目的及学生做题情况。
第一题，科学知识。科学知识填空灵活无固定答案，其主要目的是既要检测学生掌握科学知识的情况，又避免机械的死记硬背。此题的平均分为分，得分率%。
第1小题主要考查学生对动物拟态的掌握，部分学生在列举动物时对模拟颜色和模拟形态产生了混淆，如：变色龙应是模拟颜色，而竹节虫则应是模拟形态。第2小题主要是通过考查学生对从古到今，人类观测宇宙的工具的了解从而说明科技的进步与发展。
学生在作答时最容易把最原始的工具——眼睛漏答，还有部分学生对一些比较先进的观测工具的名称也不够了解，如：宇宙空间站、太空探测器等。第3小题说明狗具有哪些人类需要的优点，少数学生不能正确列举，多数学生列举不全面而导致失分。
第二题，科学与生活。此题的平均分为分，得分率%。第1小题大部分学生可以列举，但一部分学生思维打不开，列举植物的比较少，列举动物的比较多。
多数学生在表述动植物的外形特点与它生活环境的关系时，欠清楚准确。2小题大部分学生能够列举，但一部分不是近代科学家，如鲁班发明锯子，一部分是科学家与科学成就错位。
第三题，科学**。此题的平均分为分，得分率%。此题是结合具体内容写出科学**的具体步骤，内容简单，但由于多数学生不理解此题的意思，对科学**的基本步骤不熟悉，导致错填或留空白不填的较多。
第四题，科学调查。此题的平均分分，得分率%。50%左右的学生能够从调查的时间、地点、人员、内容、结果及保护建议等方面去思考，对调查内容部分如水的环境、颜色、气味、有无漂浮物、是否浑浊等方面比较详细。
50%左右的学生对调查方案的书写格式不清楚，存在用一段话进行叙述情况。
第五题，科学画图。此题的平均分为分，得分率为64%。除了留空白不做的学生外都能够适度得分。
部分学生画图不形象，行星名称未按离太阳从近到远的顺序写，有的没有写全面，30%左右的学生写成了宇宙的层次示意图。
第六题科学总结。此题的平均分为分，得分率为70%。该题是让学生对科学学习进行自我总结，很容易得分。
1小题存在的问题是部分学生形成的不是一个问题，或者形成的问题与科学知识无关。2小题学生的总结不能从科学知识、科学**、科学实验、科学态度等方面去总结，表述不清楚或者不具体，如：“我学到了科学知识”，没有落到具体的知识点上。
第七题科学创新。此题的平均分为分，得分率为40%。多数是一封很平常的信件，内容单调，如平常的问候、邀请之类，没有体现科学创新和科学幻想。部分学生书信格式错误。
六年级下册科学试卷分析
一 本次六年级综合质量检测成绩统计。1.成绩统计表。2.分数段统计表 单位 人 二 试卷分析 从本次的期中知识反馈的成绩来看，学生的答题情况良好。可以看出前段时间学生的学习情况还是不错的，知识的积累和临场发挥的能力也还不错。本次的反馈试卷上，我们可以看出整体的知识结构还是很合理的，基本能够掌握前段时...
小学六年级科学试卷分析
小学六年级科学学科2012 2013学年度下学期期末测试试卷分析。寒岭镇九年一贯制学校富荣。一 总体情况。本次检测应参考人数35人，实际参考人数34人，优秀人数1人，优秀率3 及格人数25人，及格率73.5 二 命题评价。本次命题题量适度，题目难易程度适中，题量不是很大，却基本覆盖到所有应该掌握的知...
小学六年级科学试卷分析
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