杂记。很久没有起这样一个很没有创意，又十分地大众化的名字。今天之所以又提及，是因为感觉满脑子里乱哄哄地塞满了各种各样的思绪，可是若真想捋出个头绪，却是难事一件。
总是难以控制地发呆，拄着下巴，盯着某一点，想着自己都不知道是什么的事情：好像关于那么一些童话的灵感，又好像有许多的歌曲在脑海里纠缠，扭打成一团，好像在开**会。似乎还有一些思考在里面，关于人生的。
好像还有一个很唯美的没有结局的故事，我为故事编了多种多样的开头，却始终没有结尾，这个故事就自顾自地搁置着。唯一清醒的事，这个故事的情况使我想起了一个孩子与林肯**的对话：一个孩子在参观划馆，他对于一幅画难以理解——一个绅士举着一把只有一面有伞布的伞，去为老妇人挡雨。
底下的话是一半正确就意味全部错误。当时，对于这句话，我百思不得其解，今天倒可以来一个解释：只有一半的故事，不是个故事。
坐在电脑前，试图写出我心中堆积着的灵感，可是却感到了漠然与无奈。面对电脑，我的脑海就如同屏幕：一片空白。
我试着敲上几个字，叩响脑海中紧锁的灵感大门，却是毫无进展。只是发呆着，发呆着，希望能有零星的灵感冷不丁地蹦出来，刺激一下我有些死寂的灵感空间。无奈，最后终究还是退出。
奇奇怪怪的一天，迷迷糊糊的一天，不管怎么说，又过了幸福而快乐的一天。
浙教版六年级语文 山中杂记教案
浙教版六年级语文 山中杂记教案2 了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。教学过程 一 检查预习情况。1 听写字词。2 简介作者 冰心。二 出示目标。三 新授 1 默读课文，思考问题 课文写了哪几种动物？些乐趣？马温驯。狗驯良尊重动物。猫活泼关心动物。鸟快乐欣赏动物。虫可爱。2 思考 按照怎样的顺序介...
六年级语文下《山中杂记》导学案设计
安定区万崖小学导学案设计模板。课题课型学习内容。知识技能过程。学习目标。方法情感态度价值观。重点 1.理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。2.抓住重点词句体会作者对动物的关爱 尊重 平等 欣赏的情感。重点难点。难点 1 学习用详略结合的手法进行叙事的方法。2 理解文中一些句子的深刻含义。理解作者...
2024年六年级下册《山中杂记》教案设计
教学目标 1.基础知识目标 掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。2.能力目标 学习用详略结合的手法叙事。继续学习用平淡 自然 流畅 亲切的语言叙事。教学重难点 理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。第一课时。教学过程 一 小组交流生字词语。驯x n 驯服 顺从 瞥pi 很快地看一下，大略...