***县2015年小学六年级语文（上）第三次月考试题。
考试内容：5.6单元时间：100分钟满分100分）
一温故知新 （33分）
1、读拼音写词语 （5分）
wān yán tān huàn dǒu qiào hǔ pò png pài
2、读句子，用“√”为加点的字选择正确的读音。（3分）
1） 楚有词．（chí cí） 者， 赐其舍． （shě sh）卮酒。
2） 还可以想象它们当时在黏．（nián zhān）稠．(cóu chóu)的松脂里怎样挣扎。
3） 京张铁路不满四年就全线竣．(jǜn jùn)工了，比计划提早了两年。这件事给了藐．
miǎo mi)视中国的帝国主义者一个有力的回击。
3、为下面的加点字选择正确的解释。（2分）
屈”字在字典里的解释有：①弯曲，使变曲；②屈服；③理亏；④委屈，冤枉。
1）文天祥宁死不屈。
2）马上就要放寒假了，离放假的日子屈．指可数。（
4、连一连。（6分）
《夏日绝句于谦清
竹石李清照明
石灰吟郑燮宋
5、按要求写句子。（12分）
1）稻草人看守田地。（至少扩写两处）
2）文天祥说：“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”（改为转述句）
3）罗马人是我们的仇人。（改为反问句）
（4）为了给祖国争光，纷纷报名参加志愿者服务队。（修改病句）
（5）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩成最简单的句子）
（6）美好的愿望不是靠努力实现的吗？（改为陈述句）
6、把下面的句子重新排列。（5分）
）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
）我很喜欢看书。
）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
）一有时间，我就捧着书专心地看起来。
二、积少成多（20分）
1、把诗句补充完整（6分）
1）千磨万击还坚劲。
2）生当作人杰。
3待到雪化时。
2、选择名言名句，填入句子里。（6分）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 每逢佳节倍思亲。 少壮不努力，老大徒伤悲。
拳不离手，曲不离口。
1在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森是多么思念亲人、思念祖国啊！
2）妈妈常说现在正是你读书的好年纪，你可要好好学习啊！”
（3）正所谓我们每个人一定要懂得珍惜时间。
3、填空。（8分）
1）倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，你会想起文天祥的这句名言吗？（2分）
（2）《夏日绝句》这首诗表达了诗人的2分）
3）《春夜喜雨》的作者是（ ）代的（ ）其中两句直接赞美了雨的及时六句集中写“夜雨”。全诗表达了诗人的心情。 我还知道一首描写春天的诗作者是（ ）全诗为我喜欢的原因是4分）
三、阅读（22分）
课内阅读（一）（6分）
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空。
1.“他们”指他们”和“我”一样，不知道的是很多，如。
2. “只看见院子里高墙上的四角天空”说明“我”和“往常的朋友们。
3.这句话表达了“我的思想感情。
课内阅读（二）（6分）
四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
1.这句话选自课文作者。
2.这句话中的“四周黑洞洞的”表面上指实际上是暗指碰壁”表面上指实际上指。
3.伯父之所以得到那么多人的爱戴，是因为。
二）课外阅读（10分）
有趣的纸锅。
在六年级的时候，有一次上自然课，老师告诉我们纸可以做成锅烧水。我听了，觉得老师的话很荒谬：纸怎么可能当锅呢？
水还没沸，纸不就先被烧了吗？可老师一本正经的样子，不像在骗我们。于是我放学回家就做起了实验，想证实一下结果。
我到煤房找来了一根铁丝，（ 用夹钳把铁丝夹成一个小架子，（ 找来了一张纸，折成一个“小水盆”，装满水，放在架子上，（ 找来一支蜡烛，放在架子下面我点燃了蜡烛。我目不转睛地盯着“水盆”里的水：两分钟过去，“水盆”底下已经烧黑了。
又过了两分钟，水已经有一点点热了。再过了两分钟，奇迹发生了———水沸腾了！纸竟然没破！
我不。相信自己的眼睛，又检查了几次，纸还是没破！ 这次实验的成功使我的好奇心更增强了，这是什么原因？纸为什么不会破？
我决定弄清楚其中的奥秘！我来到学校图书馆查资料，终于找到了答案：原来是温度在作怪！
因为纸燃烧需要的温度是130度，而水只要100度就能沸腾，所以热量全被水吸光了，纸当然就烧不起来了！这次实验证实了：一些在你看来很奇怪的事，只要努力寻求答案，就会觉得并不奇怪！
1、在文中的括号里填上表示先后顺序的字词。（2分）
2、读文中画的句子，回答问题。（2分）
1）这段话中的破折号的作用是。
a 表示解释说明 b 表示转折 c 表示声音的延长
2）这段话用了三个感叹号，表达了“我的心理。
3、纸不破的原因是什么？用在文中画出来。（2分）
4、谈谈你对“一些在你看来很奇怪的事，只要努力寻求答案，就会觉得并不奇怪！”的理解。（2分）
5、读了这篇短文后，遇到不懂的问题你会怎样做？（2分。
四、笔下生辉（25分）（左右）
同学们，从小到大，我们熟悉的人有很多很多，亲爱的爸爸妈妈、敬爱的老师、身边的朋友等等。还有一些人也给我们留下了深刻的印象，他们或令我们敬佩，或令我们同情。对于不同的人物，我们有着不同的感受。
请你选择一个人物，认真地写一写，要注意通过外貌、动作、语言等描写方法表现出人物独特的个性。
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