一个学期的教学工作忙碌而充实，现在对这一学期做一个回顾和总结。
一． 工作方面。
开学初就制定了详细的计划，所以本学期的工作还是能够按部就班地进行。
1.我本学期带六年级，毕业班的压力真的很大，不管是来自自身，学生还是家长，但是我相信自己，迎难而上。我的教学宗旨是让学生快乐地学习，如果有句话叫良药苦口利于病，而在学习方面每天让学生痛苦地去学习，那我想学生的学习效果注定很差，没有一个人喜欢痛苦的事情，学生也一样。
所以当我试图理解学生，学习上站在他们的角度考虑时，他们就会乐于去接受你，从而喜欢你的课。
2.具体措施：（1）谈话法学生升入六年级，已经具备了一定的语言能力，所以我发挥学生的这一优势，鼓励学生和我用英语进行交流，也鼓励他们用英语交流他们的生活，比如一模块的家庭活动，朋友的话题，旅行的快乐，二模块的家人的工作，学校的活动，三模块的饮食情况。
这些话题学生们都特别感兴趣，所以让他们畅所欲言，有时候他们会问我，老师，中文，可以吗？我说，为什么不行？当学生想说的时候千万不要阻止他们，然后我又会帮助他们引导他们英文表达，是词的问题，还是句式的问题。
(2)游戏法比如在复习枯燥的单词时的闯关游戏，学生们太喜欢了，其中有的学生很遗憾地感慨，我怎么不会呢？有的学生信心满满，哎呀，太简单了，我真开心。就在这种开心和失望的情绪中孩子们都有着自己不同的计划和打算。
（3）角色扮演某个学生突然成了某个学生的妈妈，堂表兄，这样学生们是愿意在这种假定的剧情里扮演交流的，不过，堂表兄的是真有，更令我惊奇的是，竟然还有表奶奶的。 （4）小老师学生真的是超超愿意，我想这里也特别体现了学生的责任感，当我倡导这件事情的时候，不仅是报了名，而且学生是进行了充分的准备，不论是课前的ppt地制作，爸爸妈妈的帮忙，课前的预演，课上的和同学之间的默契。孩子们利用自身的独有的亲和力在进行教学的时候，其他的学生是期待，是赞成，是似乎有那么一点的崇拜，特别是我把加分的自主权给他们时，他们终于感觉到前所未有的开心，而他们在教学中的尊重是我学习的地方。
（5）成长加分表我是按个人课堂，作业，课文，单词这几方面考虑设计的，孩子们真的很在乎他们的分数，我想孩子们在乎的不仅仅是分数，而是我对他们的认可，别的孩子对他们的认同，分数在一定意义上是他的努力程度，他们会用眼神告诉我，老师，我正在努力。（6）阅读在英语教学中，阅读教学在高年级占的比例也较高，如何提高学生的阅读能力，我认为简单的总结就是阅和读。阅，不仅是课内的英语书，也可以是课外的儿童故事，或者电影，广播，拓宽学生的英文学习途径；而读呢，精读，泛读，略读，素读（非速读）……学生只有真正的投入阅读中，学生的语言能力才能真正地得到提高。
学生只有吸收不同的营养物质，学生才能健康成长。（7）第二语言的土壤，环境。一个孩子如果现在到国外，平均一到两年就可以熟练地掌握，为什么？
环境，当他用中文交流无法实施的时候，他就要学着适应新的环境，怎么适应？最大限度的发挥潜能准确地说动用一切自身的能量去学习新的语言，这样是又快又好。而我们的大部分学生是不能这样子的，所以尽量多的创造坏境，让学生去说。
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