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概要： 小学六年级数学教学计划。
一、班级学生情况分析： 六（1)班共有学生50人，男生38人，女生12人。学生中优等生较少。大部分学生基础知识不够扎实，加上平时养成粗心大意的坏习惯，更有。
五、六名学生基础非常弱，理 ..
一、班级学生情况分析：
六（1)班共有学生50人，男生38人，女生12人。学生中优等生较少。大部分学生基础知识不够扎实，加上平时养成粗心大意的坏习惯，更有。
五、六名学生基础非常弱，理解水平低，思维不够活跃，从而导致学生的整体知识水平属于中下等，学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、学生非智力因素情况分析（学习动机、习惯、兴趣等）
学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一。
定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，屡有抄袭现象发生。
本班差生原因分析：
差生成因主要有以下几方面：1学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；2、学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想；3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。
三、全册教材分析：
本册教材包括：比例，圆柱、圆锥、球，简单的统计表和统计图，小学阶段主要知识的复习四个部分。长方体等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。
在编排特点上有以下特点：1、突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念；2、继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练；3、突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系；4、加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。
全册教材的重点与难点：
1、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。
2、长方体的特征、体积、表面积的计算是重点，体积概念的理解，长方体表面积的计算，圆锥体积是难点。
3、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。
4、小学阶段知识的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。
四、全册教材的教学目标：
认知目标：1、掌握长方体、正方体和圆柱、圆锥的特征，理解表面积、体积、容积的。
意义，认识常用的体积、容积单位。
2、理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。
3、巩固和深化小学阶段所学的数学知识。
能力目标：1、掌握长方体、正方体的表面积与体积、圆柱和圆锥的体积计算公式，并能正确进行计算。
2、学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。
3、通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。
情感目标：1、结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育；
2、培养学生做事认真、负责、细致的良好习惯。
五、各单元的具体教学内容、目标和要求：
第一单元：比例。
使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
使学生理解正、反比例的意义，能够判断成正、反比例的量，会用比例知识解比较容易的应用题。
使学生能够应用比例的知识求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离和实际距离。
4、通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点启蒙教育。
重、难点：正、反比例的意义和应用。
实践活动：通过实践活动，使学生初步了解教学与生活、社会的联系，进一步感受数学的作用。
第二单元：圆柱、圆锥和球。
使学生认识到圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高。
使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积或容积，解决有关简单的实际问题。
使学有余力的学生初步认识球，知道地球的各部分名称以及半径与直径的关系。
重、难点：圆柱表面积与体积公式的推导。
第三单元：简单的统计（二）
使学生进一步认识统计的意义和作用。
使学生初步学会制作一些含有百分数的简单统计表。
使学生认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图（选学）的特点和作用，并学习制作一些简单的统计图，会作简单的分析，受到国情的教育。
重、难点：两种统计图的制作（条形统计图和折线统计图）。
实践活动：通过实践活动，使学生初步了解教学与生活、社会的联系，进一步感受数学的作用。
第四单元：整理复习。
使学生比较系统牢固地掌握有关整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便运算方法合理灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
六、提高教学质量措施：
一）、自身素质提高措施：
1．认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；
2．认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；
3．认真阅读各类教学杂志。
二）、改进教学方法，提高学习效果措施：
1．深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；
2．努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3．重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
三）、转变差生方法及措施：
1．坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2．教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；
3．利用课余时间给予耐心辅导。
小学六年级数学教学计划
一 学情分析。六年级共有学生 29 人。本班学生在五年级时，整体成绩较一般，基础参差不齐。学生学习热情不够高涨，注意力不集中，学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成。就以上情况，除了学生本身的原因外，家庭环境的影响也是一个重要的因素。二 教材简析 这一册教材包括下面一...
小学六年级数学教学计划
2010 2011学年度第学期。一 班级学生情况分析。六年级有学生人36人，经过一年的磨合，对大部分学生已比较熟悉。从现有情况看，班级优等生很少，女生偏多 女生24人，男生12人 后进生的面偏大，其中有10名左右的学生，数学学习难度较大，有4名学生数学学习难度很大。大部分学生对数学学习的积极性比较高...
小学六年级数学教学计划
西坑小学廖婵娟。一 基本情况。我们六年级共有8人。班上学生的数学基础差，成绩不理想，故产生了对数学的厌恶心理。其中一位同学聪明，但缺专心二字。二 指导思想。在学习阶段，掌握本教材的基础知识，理解概念，会运用公式，能综合应用所学知识。在复习阶段，重点抓数学的计算方法，鼓励学生，重新树立信心。三 具体措...