数学教学计划。
六年级苏教版）王。鹏。
飞。韩咀中心校。
2009年9月2日。
六年级数学教学计划。
一、学情分析：
本班共有25名学生，从前任老师处了解上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下：
首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一是要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。
三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。
在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、教材分析：
本册教材共安排10个单元。
数与代数”领域的内容，是本册教材的重点。教材一共安排了七个单元，大致可以分成四个部分。
一是数的认识安排了一个单元，即第九单元认识百分数，主要教学百分数的意义，百分数和分数、小数的互相改写，以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题。
二是数的运算安排了三个单元，包括第三单元分数乘法，第四单元分数除法，第六单元分数四则混合运算。其中，第。
三、四单元主要教学分数乘、除法的计算法则，求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题；分数连乘、连除、乘除混合；同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识。第六单元主要教学分数四则混合运算，以及稍复杂的分数乘法实际问题。
此外，还安排了第七单元解决问题的策略，主要教学用假设（置换）的策略分析数量关系，解决实际问题。
三是式与方程安排了一个单元，即第一单元方程，主要教学生了解形如“ax+b=c”和“ax+bx=c”的方程，以及相应的列方程解决实际问题。四是正比例和反比例安排了一个单元，即第五单元认识比，主要教学比的意义，比的基本性质和化简比，以及应用比的有关知识解决实际问题（主要是按比例分配的实际问题）。
空间与图形”领域安排了一个单元，即第二单元长方体和正方体，主要教学长、正方体的特征和展开图，体积、容积单位以及体积、容积单位的进率，长、正方体的表面积和体积的计算。
统计与概率”领域安排了一个单元，即第八单元可能性，主要教学怎样求事件发生的可能性。
第十单元安排了本册教学内容的“整理与复习”。
实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率。
表面积的变化”是结合长方体和正方体的教学安排的，主要是通过拼长方体或正方体的活动，研究表面积变化的规律。“大树有多高”是结合认识比的教学安排的，主要是通过测量同一时间，同一地点竿高与影长，发现竿高与影长的比的比值相等的规律，并运用这一规律解决一些简单的实际问题。“算出它们的普及率”是结合认识百分数的教学安排的，主要是通过调查和统计本班同学家庭中**和电脑的普及率，经历收集、整理数据，分析、解释数据的过程，进一步积累统计活动的经验。
这些活动，都具有小课题研究的特点，有利于学生进一步加深对所学知识的理解，积累数学活动的经验，发展数学思考和解决实际问题的能力。
此外，教材结合教学内容，还安排了5个“你知道吗”，介绍一些数学史知识，以及与数学知识有关的社会常识，以拓宽学生的视野，培养学生对数学的兴趣。还编排了11道思考，进一步加大教材的弹性空间，以满足部分学有余力的学生的发展需要。
三、教学目标：
1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
6．初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。
9．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。
四．教学中课时的安排计划。
全书共大纲共安排了65个课时的教学内容，另外还安排了5个课时的期末整理与复习。全书大约有20%左右的小学时间留作动机，以便与我们创造性的安排教学，结合我校的具体情况和大纲的要求课时进度安排入下：
五、教学措施：
1、认真备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生学习数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。贯彻落实数学新课标精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
2、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂。通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点；充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学问题情境，开展数学活动；在丰富的问题情境中，建立数学模型，并进行解释和应用，让学生在生动具体的情境中获取知识，促进发展。
3、根据学生的个别差异组织教学。不同的学生有不同的思维方式、不同的数学基础和能力水平。在教学时要认真对待。
因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求。注重培养学生的动手操作、观察比较和抽象概括能力；
4、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。
5、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
6、开展“一帮一”活动，抓好育尖补差工作，实行以优带差的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得。成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比。
培养优生，鼓励后进生。提高教学效率。多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
六．总结语。
做为一名新的老师，还有很多地方需要向有经验的教师学习，我也一定加倍努力，出色完成这一学期的教学任务。
韩咀中心校。
2009年9月2日。
小学六年级数学教学计划
一 学情分析。六年级共有学生 29 人。本班学生在五年级时，整体成绩较一般，基础参差不齐。学生学习热情不够高涨，注意力不集中，学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成。就以上情况，除了学生本身的原因外，家庭环境的影响也是一个重要的因素。二 教材简析 这一册教材包括下面一...
小学六年级数学教学计划
2010 2011学年度第学期。一 班级学生情况分析。六年级有学生人36人，经过一年的磨合，对大部分学生已比较熟悉。从现有情况看，班级优等生很少，女生偏多 女生24人，男生12人 后进生的面偏大，其中有10名左右的学生，数学学习难度较大，有4名学生数学学习难度很大。大部分学生对数学学习的积极性比较高...
小学六年级数学教学计划
西坑小学廖婵娟。一 基本情况。我们六年级共有8人。班上学生的数学基础差，成绩不理想，故产生了对数学的厌恶心理。其中一位同学聪明，但缺专心二字。二 指导思想。在学习阶段，掌握本教材的基础知识，理解概念，会运用公式，能综合应用所学知识。在复习阶段，重点抓数学的计算方法，鼓励学生，重新树立信心。三 具体措...