开班仪式上，省电教馆研究部主任竞赛活动王玉芹阐述了举办本次培训活动的重要意义，中华人民共和国教育部数字化学习支撑技术工程研究中心副主任、东北师范大学副教授、博士后唐烨伟做了《信息化2.0背景下教育变革与创新》的讲座。吉林大学博士、全国信息技术与教学融合创新业务培训展示与培训活动组委会办公室主任钟卓对什么是智慧教育、智慧课堂教学是什么样的、怎么构建智慧讲课、整合点怎么诊断、在教学中如何应用信息技术等问题进行了专题讲座。
精彩的报告台下教师们一阵阵掌声，六位外语教学获奖教师的课堂教学案例，为我们展示了实实在在的课，使我更进一步地认识到现代信息技术与学科教学深度融合的重要性。
信息技术与学科教学糅合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学，以实现一种既能教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、**、合作”为特征的教与学这种方式，从而中学教师使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养落到实处。在统整时决不能一概而论，应当具体风险问题具体分析，在实际整合中运用“学教并重”的教学设计假说进行论据教学设计，再结合结合各门相应学科的特点建构出多种多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。
这次培训使我感触的是丛台区实验小学的徐银增教师展示的科学案例《物体传声》，使原本抽象的物理知识运用现代信息技术变静为动，变大抽象为形象生动，丰富了课堂，调动了学生的自主性。可见，信息技术与课程整合，并不是简单地应用课件进行演示的辅助各学科教学，而应该是现代信息技术手段与课程的“融合”。信息技术不再只是演示**或工具，而应该作为无处不在一种基本素养无孔不入。
在教学内容上不一定课外要有华美的课件展示，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，而是把教师的“讲”让学生的积极参与活动所代替，使学生由“听讲”、“记笔记”的学习方式更多的变为观察、实验和主动地思考，以突出他们的主体影响力，从而达至实现了把学习的主动权交还给学生的目的。
通过参加本次培训，不仅让我自问了如何设计、两节制作一节信息技术与课堂教学融合创新的课例，同时还认识到了全面实施终身教育智慧教育、构筑智慧课堂的重要性。在今后的教学中，我希望通过对“信息技术与教学融合”教学理念的理解与摸索，改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他学习做不到或效果不好的方法任务，呈现给师生一个交互化、信息化的课堂。
信息技术与教学融合优质课培训心得体会
杜艳静。近日，我有幸参加了邯郸市电教馆在市二中组织的 信息技术与教学融合优质课培训会 受益匪浅。本次培训活动共包括两场专家讲座 六个现场案例展示以及研讨交流和专家点评。开班仪式上，省电教馆研究部主任王玉芹阐述了举办本次培训活动的重要意义，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心副主任 东北师范大学副教授...
信息技术与学科整合优质课评选方案
开阳一小开展课题 信息技术与学科教学的有效整合研究 优课评选暨第十三届 勤耕杯 优质课评选方案。一 活动目的。为了提升教师业务水平，提高教育教学质量，充分展示了我校教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功，体现了我校教师良好的专业知识和教学素养。结合课题 信息技术与学科教学的有效整合研究 工作，以每年一...
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