摘要：随着计算机的普及、互联网的发展，计算机网络信息化在各学科教学中的作用越来越显著，在地理和计算机学科的教学中各有十余年的从教经历，总结两学科融合的一些心得。
关键词：计算机信息技术；地理教学；融合；心得。
近年来，随着计算机的普及、互联网的迅猛发展，各学科教育的信息化水平显著提高，在各学科教学中如何利用计算机信息技术，使学科教学与计算机信息技术进行完美融合愈来愈成为一个特别重要的课题。笔者从教二十余载，前半段从事地理教学，后半段从事计算机教学，因此对两个学科的特点都有一定的认知，现将心得体会总结如下：
一、计算机信息技术解决了地理教学的空间性、时间性难题。
在自然地理教学中，需要大量使用各种图示和动画，计算机技术的快捷、便利、大容量、交互式特点使之可以很容易地解决用传统手段难以解决的问题，像地壳运动、地球公转、等高线图和一些天气现象等难点都可以很容易地做成动画进行演示，教师从过去手工绘制地图的艰辛劳动中解放了出来；在经济地理教学中，各种人文和经济数据变化频繁，如，人口、主要交通枢纽、工农业产品的产量、旅游地的开发等等，没有一本教材的更新能跟得上实际的发展速度，方便的计算机网络解决了我们资料的实时性、权威性。
二、计算机信息技术改变了教师的学习和工作方式。
计算机在搜索、选择、加工和存储上的强大功能为教师的学习和工作提供了极大的便利，教案、资料、课件、习题、试卷等资源通过计算机网络共享，使广大教师能够“坐享其成”。平时，电子备课和使用多**上课已司空见惯。通过各种论坛交流教学经验已成为教师提高教学业务水平的一种重要手段。
三、计算机技术改变了学生学习地理的方式。
过去，学生学习地理只能在课堂上向书本学，向自己的教师学，课前收集地理资料的任务让我们的学生大感头疼。而现在，学生通过计算机网络几乎可以随时随地查阅到地球上任何一个角落的信息。网络学习正成为学生喜爱的主流学习方式。
信息技术与计算机文化
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