南城中心小学语文教学比武心得体会柴仲平听了一周九节语文课，真是令人耳目一新，教师们那亲切的微笑，那期待的眼神，那循循善诱的表情，都让我深深的体会到了教学的博大精深。他们熟练的教学技能和无私的奉献精神，在我们面前铸就了一座让我仰视并要不断攀登的高峰。一堂课无论对于学生还是老师都是一种享受。
赞叹之余，更多的是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在这里我谈的个人的体会。 一叹：新颖的文本解读精心预设是教学成功的关键。
这九节课都从不同的角度显示了他们独特的教学视觉及对文本的解读方法。多角度、多层面、多元化、有创意，让学生产生独特的感受、体验和理解，拓展了学生的思维空间。如卓建平老师执教的《唯一的听众》，通过抓重点句子，让学生研词析句，有感情的朗读，想象体验文老妇人善良的语言、平静的眼神、用心灵去倾听，同时也让学生从读中体会到了受鼓励、被关爱的激愤心情。
又如彭玖怡老师的《画》，以美贯穿全文。出示山、水、花鸟美图。让学生在美的情境中充分感受诗歌的精妙，构建了充满生命活力的课堂。
二叹：亲切的教学语言九位教师深厚的文学底蕴，亲切的教学语言充分调动了学生的积极性，课堂就此精彩纷呈。如杨幼平老师：
\同学们今天老师带着大家一起去领略秋天的色彩。请同学们自己读课文，把不懂的句子圈出来如果还是不行，向我示意，我过来和你一起读。\听你们这样读真是一种享受。
\同学们，这个句子你读了几遍？杨幼平老师：\你真会读，你读出了秋天雨的美。
\你能读出它是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料和它藏着的好闻的气味吗？这些教学语言真正发挥了其应有的作用，恰当而中肯，成为孩子们学习的动力。当然，作为小学中高段语文第一课时的教学，我觉得尚有以下几方面值得**。
一探：字词的教学许多老师认为，到了中高段，生字、新词就不那么重要了，草草带过或弃之不顾。但是大纲指出：
字词是阅读和写作的基础，犹如大厦的基石，具有十分重要的地位。对重点词的理解不过关，就会影响学生对整篇文章的体验。这九堂课中许多老师都很注重这方面的训练和指导。
如《坐井观天》一课中，教师先让学生根据课件来读每一段，并找多音字\得\和\落\而学生只能找到原文中的读音，师教另一种读音。但是，我觉得可能是一开始教师对这两个字的解读不够，学生没有真正解其意，后半部分的读不能明显地区分这两个字的读音，个别学生只是买力地读。其实，我觉得二年级的学生正是掌握字词的时候，不能像高年级那样只注重句段的学习，如果学好了字词不也是为句段、篇章的理解打下了扎实的基础了吗？
二探：文本的初读在上课前，教师经过精心设计的预设，因此，课堂上教师与学生对文本的感知有着较大的差距。要尽量缩短这种差距，一开始学生对文本的初读和重要。
这就像是给整个阅读教学\打桩\，只有这个\桩\打扎实了，整个阅读教学就有了深厚的\底子\。有些教师为了出现教学亮点，把这个过程一笔带过，很快创设情境进行进一步的感悟。结果只能把教师的情感带动学生的情感，我们的学生又能得到些什么呢？
所以，我觉得在读的过程中教师可以用大部分时间来做好这方面的工作。采用多种形式，使初读不显得单调。这对课文的重难点的理解会产生极大的推动作用。
总之，这次的教学比武，使我更深的体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博彩众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
南城中心小学高效课堂评价标准
授课人 授课内容 项目赋值细则。目标导向。1 有教育教学目标。2分 6参与。人次数参与状态30好。参与质量高。得分。得分理由。2 目标定位准确，叙述明确具体。2分 3 目标的导向 激励功能发挥到位。2分 1 能有效控制优势学生的发言 4分 2 通过小组讨论，班内交流展示等形式使人人有发言的机会。6分...
南城中心小学2024年秋校本培训计划
一 指导思想。探索有效的提高教师素质校本培训模式 方法，坚持注重实效，联系实际，立足教育改革和发展的需要，以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口，提高教师的创新和实践能力，培养 创造型 学习型 学者型 复合型 的教师，建设一个稳定的具有较高社会声誉和精深业务能力的教师队伍，使我校教师的整体素质提...
小学语文教学比武心得体会
三 利用实物教具，激发学生兴趣。作为一名语文教师 要想上好每堂课 出色的口才和巧妙的板书固然重要 但若能配上好的教具 则会达到锦上添花的效果。例如刘璐老师执教的 摘月亮 她把课文中的月亮 树梢 山坡 草地 小猴 黄狗 黑熊 小猫栩栩如生的贴在黑板上，一下子就吸引了低年级学生的注意力，激发了学生学习的...