小。学。语。
文。教。学。心。
得。体。
会。尼史小学。
和顺英。2014年6月4日。
我在教坛上已经工作了16年，这十六年来，我一直进行语文教学。我认为语文既是一门学科，也是一门艺术，作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何让这门艺术在舞台上大放光彩？我深感责任重大。
在漫漫的路上不断摸索，不断前进中，我认为，要上好语文课，首先要了解教材。在此基础上备好课，备课不仅要备教材，更重要的是备学生，因此在备课时，不能仅依赖于“教参”要让学生学好一篇课文，教师要反复研读课文，摸清课文的思路，抓住重点词句，弄清重点词句所表达的思想感情。与此同时，要把握学情。
二要设计好教学过程。对教学过程我是这样设计的；
1、导入。导入时关键要设计好导语，导语是新课的引子，是教学新课的开场白，一段精彩的导语能激起学生的兴趣。因此导语是语文教学中不可缺少的。那么如何设计导语呢？
根据课文内容，学习目标或者围绕课题来设计，避免偏离主题。
有概括性。生动、有感染力。生动的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2、教学新课，在教学时有层次，根据学情，把握重难点。
多读。学生自读、教师范读、师生齐读，以读悟情。
提出问题。问题有针对性、有思维容量。每次让学生读书，都带着问题去读。
充分发挥教师的主导作用，教师讲不超过20分钟。
3、课堂练习。课堂练习不脱离课文内容，重点放在课后练习上。
4、拓展延伸：结合课文内容，把课堂上学到的东西运用到生活中。
5、课堂小结。课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，是对学习过程的归纳反思、是学生对新知识的一次重要的记忆。
三、创设良好的课堂气氛。课堂气氛直接影响着教学效果。我所教学的班级回答老师提问的问题时，都会踊跃回答，但在举手的同时，还会站起来，离开座位，口中还大声说着“我来……”的话。
这样看似课堂气氛很活跃，其实课堂秩序却非常地乱。因此，在课堂教学中教师对学生要“严”不能放任自流。
四、教师在课堂上还要有“激情”，每上一堂课都应以满腔热情的状态把知识传授给学生，让学生受到老师情感的感染，形成良好的课堂气氛。
语文教学是一项纷繁而复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，更好地服务于语文教学。
我对小学语文教学的几点心得体会
作者 陈玉宇。读天下 2018年第09期。摘要 小学语文课文内容丰富，涉猎各个方面知识，灵动的才智无不栖于根深叶茂的语文之树，教师应该让自己的语文课堂始终带给学生惬意 温馨和灵动。调动学生学习的主动性，使学生深入理解语文知识，快速掌握语文课文的主旨，让学生在语文的世界里穿行，在真实与浪漫中感悟。关键...
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