淄博市生本情趣语文习作教学培训的。
心得体会。沂源县中庄镇胡庄完小周策。
本周三我有幸参加了淄博市“生本情趣”语文习作教学研讨会，几位老师精彩的作文课以及几位专家的讲座，从作文教学的不同角度、作文的命题、内容、积累到评价的经验介绍等方面入手，深入浅出，使我受益匪浅，感触良多。在这里简单分享一下我的心得与体会。
本次教学研讨的作文公开课有高新区实验小学宋莉莉老师的《我喜欢的动物》、刘晓杰老师的《写活场面》、高青县双语学校张倩倩老师的《动作描写》以及高新区教研室张爱玲老师和高青县教研室董云峰老师关于“生本情趣”语文习作教学方法策略的交流与**。他们将诗歌的意象引入作文教学，要么从讲故事的叙述者角度引入写作，要么对学生充满爱和鼓励，体现作文教学的操作性、教学化，要么从作文批改的角度引入写作，挖掘面极广，角度极新，可谓仁者见仁智者见智，很好地开发了写作教材和教学资源，大大拓宽了写作思路。
本次会议着重**了情趣作文的相关问题。首先，快乐作文教学研究奠定了“情趣作文”的基础。其次，生活作文，作文做人。
要丰富学生的阅读生活、校园生活、课堂生活、社会生活。其中，课堂生活可以通过活动游戏、情境体验法，实物展示法、辩论法等多种方式丰富。情趣作文的原则包括开放性原则、多元性原则、综合性原则、实效性原则。
事实上，写作文一向被大部分学生视为让人头疼的事。对此，相信大多数老师感受颇深。每当看着一篇枯燥无味、生拼硬凑的文章，常有生出一种无力之感。
结合这次教学研讨会和平时与其他老师的交流，我有以**会：
情趣是作文教学的生命，学生一旦对写作有了情趣，就会乐写、爱写，写出的习作才会富有生命力。生动、有趣的情景，能吸引学生的注意力。我们比较熟悉也曾采用过的游戏作文就是其中之一。
每一个孩子们都喜欢游戏，可是学生由于对过去玩过的游戏不会有太深的记忆，因此，有时想写也写不生动，写不细致，往往泛泛而谈，缺乏深度。对游戏活动中人物的语言、动作、表情，乃至整个过程的记忆非常模糊。
生本情趣语文从学生需求和教学实际出发，以语言学习为基础，以情感兴趣为中心，实现“以生为本，情趣盎然”的一种语文教学形态。它不仅是一种教学形态，一种教学思想，更是一种教育境界。它遵循学生心理的发展特征，符合儿童的认知规律。
通过这次会议，我领会了更多。要学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识，进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的动力，也是提高写作水平的重要途径。
因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣。也要丰富学生的阅读生活、校园生活、课堂生活、社会生活，为作文积累素材。
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