4月1日，我有幸参加了教育局在二小举办的生本教育教师培训会，听了李校长，王老师和几位生本教育一线教师的讲解，还欣赏了两节“生本教育”的公开课，感概颇深。通过这两节课， 我对“生本教育”有了进一步的认识。什么是“生本教育”？
就是在课堂上由教师的教到学生的学；由教师的提问题到学生的发现问题，解决问题；教师在教育教学中起引导、激励、组织和服务的作用，老师和学生的地位是平等的，大家相互尊重，彼此沟通；让学生走上讲台讲课，让学生会说，敢说；老师在课堂里扮演学生的观众和合作者，他在课堂做的最多的是对学生的欣赏和鼓励；这就是“生本教育”。这次学习对我来说是一次思想的革命，特别是郭思乐教授的生本教育思想的核心内容”在教育中必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”有了很深的了解。
一、生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。
以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。但“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。
二、生本教学中老师的角色得到翻天覆地的变化。关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从听了两节生本老师的讲课，我才意识到，我这样的老师太强势，而且我发现在教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最后却往往是自己失败。
三、“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。
四、“生本”课堂中最明显的一个特点是小组学习活动。教师可通过创设有利于人际沟通与合作的学习环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生学习的绩效。
在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人，让自己的课堂焕发出活力！
生本教育培训心得体会
补仲小学 刘登成。从事了十多年的师本教育，与生本教育相对照，我想了很多，一些念头也在我的脑海中不断闪动，是啊，教育发展今天，我们教育者除了沿袭前人的传统经验，自己又对教育的方式方法注入了多少活力因素，如果只是相信前人的经验，能不能行，古人说过 尽信书，则不如无书 同样，如果一味沿袭，那也是行不通的。...
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