“停课不停学”集安综合高中我们在行动。
网络直播课心得体会。
2020年的新学期，一场席卷全国的疫情改变全校学生学习的方式。在国家教育部“停课不停学”的号召下，我们一线老师们变成了“网络主播”，开始了陌生又新奇的网络直播授课。**授课，尝试、摸索遇到各种不同于实际课堂的新问题，到逐渐适应、顺畅，有些许感想值得记录。
**教育的备课与平时不太一样，我们利用学校开通的资源网，网络搜索优秀的资源，改进更新，适合我们的网络教学的pp t课件。不断思考和提炼，开始精心的准备，这种方式有利于提高我校化学老师的业务水平。**授课之前，通过不断的摸索和实践，我们学校从众多网络教学软件中筛作钉钉作为我们**授课平台，通过线上培训，和提前一周的实践，试播，我们已经把平台软件的操作和技巧全掌握了。
针对我们学校化学教师老龄化的现象，郭华珍老师还组建了钉钉化学试播群，通过建立直播试播群群内试播讨论并在群内为不能熟练掌握钉钉授课技巧的老师们提供帮助。
刚开始上课的时候学生也是比较好奇，上课效果比较好。但存在的问题也很明显，由于是进行远程教育，不能面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握不全面，师生无法直接互动，线上教育更多的是老师说学生回答，很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，整个过程不能全部清楚孩子是否在认真听讲，效果怎么样。还有教师在在直播间里无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。
另外在直播过程中，不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我们无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。加之设备有时不给力，钉钉上课流量大，设置上着上着课出现卡顿，等设备缓过来了，一节课占去一部分了，要是延时，又会影响下一节的教学。不讲完又影响教学进度，补课又没有自习，学生一天已经六节课了，所有还是存在着诸多困惑的。
再者几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学，授课的班级层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，同时网络授课，这便要求教师一刀切地上课，不能很好地针对不同特点的班级分层教学。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
教育不仅仅是教孩子知识的过程，还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。在这个疫情的特殊时期，我们更应该把握时机做好孩子们的心理工作。网络直播教学平台能够在这样特殊的时期带来学习的便利，但是孩子们依旧非常想念大家在一起学习的日子，我想这就是学校本身之所以“神圣”的魅力吧。
特殊时期，虽然学校停课了，但是作为集安综合高中的化学老师们，我们一直在不停的努力着。
集安综合高中化学教研组。
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