对新课程高中数学教学的认识和心得体会

作者：黄后争。

**：《中学生数理化·教与学》2018年第11期。

时代在快速发展，教育改革也是如此。时代的发展对教学提出了新的要求。在新课程高中数学教学中，教学模式更加趋向于多元化，教师要不断更新传统的教学理念。

因此，新课程高中数学教学的进行既给教师创造了一定的优质条件，也给教师带来了挑战。下面，重点谈一下自己对新课程高中数学教学的认识和心得体会。

一、高中数学新课程的实践与认识。

1.基本的数学思想方法。

高中数学知识点之间有着紧密的联系，各个部分内容的衔接有一定的逻辑关系，因此可以将知识点进行整合，构建知识框架体系。符号与变化、集合与对应、公理化与结构是基本的数学思想方法，也是数学新课程的基本指导方向。

2.重视数学思维方法。

新课程高中数学不仅知识点之间有着紧密的联系，而且其涉及的逻辑思维方式更加灵活。数学思维方式是教学的关键内容之一。首先，高中数学教学需要培养学生独立思考的能力，使学生遇到问题后能进行多角度的思考与研究，进行思维的发散。

其次，在数学思维方法的教学中，最需要重视的是归纳总结、类比类推等基础方法的教学。

3.应用数学的意识。

新课程高中数学教学应注重实践与理论的结合，教学中需强调数学与生活的联系，让学生可以将数学知识更好地融入生活，充分发挥数学知识的实际作用。在数学教学中增强应用数学的意识，可以培养学生的自主思考能力。对所学的数学知识进行灵活应用，不仅可以提高学生的学习技能，而且还有利于学生综合素质的提高。

4.注重信息技术与数学课程的整合。

新课程高中数学具有一定的抽象性，这给教师的教学与学生的学习都带来了一定的困难。随着信息技术的快速发展，新技术手段在日常的教学中也被广泛应用，并取得了很显著的成效。在数学教学中，注重信息技术与数学课程的整合，可以将抽象的知识进行形象化的展示，使学生易于理解。