学习《小学语文新课程标准》的心得体会

1、给学生机会。比如在教学《七颗钻石》一课时，让学生也以小姑娘的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生表达能力。

而且变老师枯燥的讲解为学生自主地我想说，我能演。再通过读书，进一步体会关爱的主题。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。

再如：教学《果园机器人》一课时，发散学生思维。想想说说如果是你会设计什么样的机器人？

平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会。

2、虚心请教。教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。

4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨出各种气味，比人的鼻子灵敏得多。3、合作学习。小组合作学习也是平等对话。

老师参与学生的合作中。让每个学生都有机会说话。学会合作，增强自信。

5、在咀嚼米饭过程中，米饭出现了甜味，说明了什么？“参与”是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。因此，要使学生学会学习，就要从课堂教学改革入手，构建和谐平等的师生关系，使学生主体精神得到发挥、主体人格不断完善、养成主动学习的习惯，促进学生积极地、主动地、创造性地去掌握新的学习方式。

在课堂教学中调动全体学生的学习积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展，是课堂教学的灵魂。学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。教师一定要根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。

三、**发展是课堂教学的精髓

3、你知道哪些化学变化的事例呢？举出几个例子。在课堂教学中，要有意识地让学生在自主学习、交流合作中，逐步提高独立**的意识，增强与人合作的需求感。

从而学会学习、学会做事、学会做人，学会与人交往和合作。这是课堂教学研究的主攻方向。以"学生发展为本"已经在广大教师中形成共识摆脱"填鸭式"的满堂灌，取而代之的是让学生从乐学到会学，积极主动地参与学习过程。

《语文课程标准》指出：“积极倡导自主、合作、**的学习方式，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”我认为，应抓住“小学生主体性的发展”和“**精神、实践能力的培养”，着眼于学生的可持续发展，使学生成为具有综合素质的人才。

在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。四、展示成果是课堂教学的升华。

21、血液中的细胞好像运输兵，负责运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。评价**结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在**中师生之间，学生之间、小组成员之间对**的成果也进行了小范围交流讨论，对**中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对**的问题有了较全面、深刻、独特的见解，他们内心有着想展示思维成果的渴望与冲动，他们想在展示成果中展现自我。

因此，教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报**成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从**阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品，举行书中人物化妆扮演会；心思细腻，不善言辞的同学可写**报告，心得体会；善于辞令的同学可进行辩论，以展示思想。

随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、耐心地教导、引领。学无止境，在以后的时间里，我会继续认真学习新课程标准，对照新课程标准的要求，反思自我，并找出差距，让先进的教育理念武装自己的头脑，指导自己的教育教学行为。

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