《数学课程标准》中提到了，四大数学内容：即数与代数、空间与圆形、统计与概率、实践活动和解决问题。使我对新课程标准有了更深的理解，将从以下几个方面谈谈我的感受。
一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。
新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。
1，建立新型师生关系。
教学时教师与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学时一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不只是传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。
2,确立教师新的职责。
新课改要求教师从知识的传递着转变为学生学习的促进者、组织者、引导者，教师的职责是吧传递知识的过程变成激励鼓舞学生主动探索的过程。教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；精心进行叫蹙额设计，组织多样的教学活动，引导学生发现问题、深入**；创设丰富的教学情境，培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生持久的学习动力，建立以接纳的、支持的、宽容的课堂氛围，教师作为学习的参与者，与学生共同分享自己的情感和方法，同学生一起去增长知识，寻找真理。
3，体现课堂教学的互动与生成。
交往互动是教学的本质。教学过程是师生交往、互动、共同发展的过程，师生双方已平等的心态相互交流、相互沟通，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享，实现教学相长和共同发展。
从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，教学必须有走出模式的决心，要不断从教学活动中发现问题，经过自己的思考和探索，追求自己的教育智慧。
学习小学数学新课程标准心得体会
本学期，我校研读了 新课程标准 我也有了新的领悟。下面就 小学数学课程标准 谈谈我的一点体会 一 xx版和xx版，很多方面都有所不同。比如 基本理念有所变化，可以概括为 三句 变 两句 6条 变 5条 理念中还新增加了一些提法。课程总目标亦从四个方面改为了三个方面，变得更加具体 准确。双基 变 四基...
学习小学数学新课程标准心得体会
在新一轮基础教育课程改革过程中，我们很多教师已转变或正在转变观念，改变自己的教学方式，已意识到要重视学生能力的培养，提高学生的素养，以学生为主体，发挥其主体作用。为了努力提升自己的教学水平和质量，我再次对 小学数学新课程标准 进行了的细致的学习与研读，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提...
学习数学新课程标准心得体会
1 与实践活动相结合 教学中，教师要有目的，有计划的组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动中，这样做不仅巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学视野，培养学生的实践能力，体验数学的实践性。例如，在教学 你喜欢什么电视节目？的实践活动课中，事先真正让学生了解周围的人们都喜欢什么节目，初步让学生体...