听杨世武名师谈备课的心得体会

发布 2024-01-12 04:50:15 阅读 2790

听杨世武名师谈备课讲座后的心得体会。

伍明中心学校杜鹏群。

今天我中心校特意安排了阜阳市首届名师、首届学科带头人,安徽省优秀教师,阜阳市优秀教师、优秀班主任杨世武老师的关于《备课》的专题讲座,我听后受益匪浅,感悟颇深。

杨老师谈了关于备课的四个部分,分别为:为什么谈备课;怎样备课;备课的重要意义;怎么样做教学设计。

根据我自身情况和身边情况,我也发现就像今天杨老师说的部分老师对备课存在一定的误区:即认为备课就是写教案,备课就是抄教参,备课就等于背课,备课就等于抄老教案。集体备课就是教案之和,就是网上**资料,就是走形式化程序。

听过杨老师的讲座后,我深深的认识到了备课的重要意义。头脑中对备课、教案、教学设计有了清晰的认识,知道了这三者的区别和联系,备课是在讲课前准备的讲课内容,教案是教师在授课前准备的教学方案,教学设计是教师在授课前对准备的讲课内容制定恰当的方法。备课包含教案、教学设计,教案、教学设计是教师备课形成的成果。

记得之前我每次上课前也认真备课,但我对备课认识很浅薄,而且很零散,只是对眼下的一节课来备课,没有顾忌到这一节课的前后联系和连贯性,备课时更是没有章法,没有理论指导,全凭自己的感觉来备课,听了杨老师的讲座后,我感悟到备课有很深的学问。备课有原则可循,备课有自身的特点,备课不仅备教学内容,也要备思考题、例题、习题,备课还要备教学条件,备课堂教学程序,备板书设计。备教案时对教材分析有了抓手,即教材分析时要从重点,难点,关键点入手。

备教案时要明确三维目标,教学条件,课时分配,考虑到资料背景,写好教学反思。

杨老师娓娓道来,抑扬顿挫对备课进行了两个小时的专题讲座 ,更让我清晰了备好课时如何进行教学设计,见识了教学设计原来有那么多的方法,对不同的课型,不同的教学对象,不同的教学条件围绕教学目标设计恰当的课堂教学内容。

杨老师精湛的专业知识,认真的工作作风,踏实的敬业精神,对教学永无止境的追求深深感染着我,为我的工作指引了方向,注入了正能量。

“备课”,这个名词对于教师来说是再熟悉不过的了,但今天听了杨世武名师的《备课》专题讲座后,我对备课有了更深层次的理解,同时更加系统的掌握了备课的内涵,更为重要的是纠正了我对备课认识上的误区,同时也为我今后的备课指明了方向。

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